祖文训练二 立意

 


作文训练二   立意


 


一、方法点拨


精当立意是作文写作中关键的一环。这里的“意”,指的是文章主要的意义或目的,也指所表达的思想感情,对记叙文而言,“意”就是主题思想,对议论文而言,“意”就是中心论点。“立意”,就是指作者明确自己的写作意图,确立好文章的中心。通俗的说,就是弄清楚自己到底想要表现什么。其实,任何一道作文题,只要将焦点对准自己的写作“意图”,弄明白“想表现什么”即可完成立意。当然仅仅如此还不够,还得“精当”,其含义就是精确恰当,学生作文,尤其是考场作文,精当立意是非常关键的。


我们先看一道题:


有一个充满温馨、令人感动的广告:一个上了一天班的女人,晚上回到家,给自己刚满四岁的小孩洗脚,然后,转身到母亲房间(或婆婆房间)给老人洗脚,她的小孩看见了这一幕,就使尽他全身的小力气也端了一盆水,并晃晃悠悠地走到母亲面前,说:“妈妈,洗脚……”


看了这个广告,你有什么感受?请你选择一个角度写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验,发表议论,抒发情感……


这是一道给材料作文题,请同学们先思考一下,看了这道题后,假如要你写一篇作文,你该如何精当立意呢?


下面是一些同学练习作文中的立意,请你判断一下质量高低:


1.母亲很伟大;


2.父母是子女的第一任教师;


3.爱是无价的;


4.学会感恩;


5.有孝心有时是很可怜的事;


6.要回报父母;


7.爱是可以传递的(母亲向我传递爱的信号,我向周围的人传递爱的信号);


8.母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼;


9.我们不要犯错。


10.身教何必言传。


看完这些答案后,相信大家都有自己的评价标准。我认为,这些立意从质量上来分析是有高低不同的。


最差的是59,“有孝心有时是很可怜的事”既不符合原材料意图,也反映了作者道德价值观的错误,作为学生这是不可取的;“我们不要犯错”则完全脱离了题意,据此写出的文章必是离题之作。这两篇文章在考场上肯定是要打低分的,应该引起大家的高度警惕。


较差的是8,“母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼”虽然可以是中心,但也偏离了题意,不符合原材料整体意蕴,看来是没有理解出题人的意图,分数也不会很高。


稍好的是13,“母亲很伟大”、“爱是无价的”基本符合原材料目的,大致可以成为所写作文的中心。不过这样的文章按常理只能得到平常的成绩,想得高分有点难。


比较好的是46,“学会感恩”、“要回报父母”看出来是正确理解了原材料,较好地把握了它的主旨,思想也很鲜明,这样的文章具备了获得高分的可能。


最好的要数2710,“父母是子女的第一任教师”、“爱是可以传递的”、“身教何必言传”都很好地领悟到原材料的内涵,完全切合了题意,更值得称道的是,它们体现了作者深层次的独特思考,比起其它答案来,显得更为深刻,更有思想力,会赢得批卷老师的青睐。


从上面的分析大家可以看出,良好的立意对一篇文章的重要性,据此,我们总结出优秀作文立意的标准:


1、正确:应该语意表述规范,而且要求思想健康,体现学生“意”气奋发的精神状态;


2、准确:必须紧扣题意,而且符合作者的本“意”;


3、明确:无论是直接表达还是含蓄流露,都应该开宗明“意”,切不可模棱两可,飘忽不定;


4集中:考场作文切忌三心二“意”,必须一“意”孤行;


5、深刻:避免肤浅,努力做到“意”味深远;


6、独特:力避平常,尽可能地另辟蹊径,“意”在人外,新“意”盎然。


同学们如果能在动笔写文章前高标准、严要求地走好立意这一步,相信对于你的作文是有极大益处的。


那么,如何才能为自己的作文立个好“意”呢?


我们认为,不管是什么命题形式,只要我们在写作前认真审视题目、提示语或原材料,从中寻找到正确有价值的立意点,实实在在地解决“想表现什么”或者“应该表现什么”的问题,作文创作也就迈出了重要的一步。


这里想就上面的例题强调两点:


(一)我们要能找出不同的立意点。主要方式是研究题目和相关材料,通过细致分析明确它的意图是什么。这个分析是必须的,既可以让我们紧扣题目立意,不至于偏离,也可以在细读中寻找到作文的立意点。比如我们看到了孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚,思考这一结果的原因是孩子看见了妈妈给老人洗脚,这是长辈的影响起到了很大的作用,这个事件的原因往往就是我们的立意之处;另外紧扣材料中的关键词句有时也会让我们发现立意所在,“她的小孩看见了这一幕”这一句,“就使尽他全身的小力气也端了一盆水”中的“也”这个词,也在提醒我们这里有“戏”,因为它们点示了孩子这是在模仿,抓住了这些能体现原作者或出题人意向的词语,也会让我们捕捉到立意点;还有就是在分析过程中揣摩材料的思想倾向性,体会材料中褒贬爱憎的情感信息,这也可以催生我们短时间内迸发出立意的灵感。


(二)我们要能确定最佳的立意点。主要方式是整体把握材料的精髓,通过明智的选择确定所写作文的“意”。这个选择就是从材料涉及的人、物、事件入手,从不同角度、不同方向进行全面思考,并对前面研读中产生出的不同立意点,站在全题的宏观角度,看看哪些是普遍的、浅层的、片面的;哪些是深层的、独特的、紧扣原材料的,从而识破材料的庐山真面目”,找到最佳立意点,并用精炼且富有意蕴的语言加以表述,使之成为即将开写作文的唯一主旨。


我们可以再举一例:螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:青蛙哥,到河边,怎么走?”青蛙指着前面说:你一直往前走,一会儿就可以到河边。螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:你害得我好苦,走了许多的冤枉路!”青蛙说:我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。依据这个故事,我们可以选择不同的角度立意,首先从螃蟹的角度来审视:1.别人只能指明方向,到达目标还得选择适合自己的方式;2.没有正确的方法,是很难实现理想的;3.出现问题时不要一味责怪别人,首先应反省自己的问题;4.误解往往源于缺乏充分的沟通。再从青蛙的角度来审视:1.帮助别人要从实际出发;2.指导别人要因人而异。然后根据自己的感悟情况从中选择一个成为所写文章的立意。


下面再就“幸福”这道题目给大家介绍几个立意的独特角度:


1、从实立意:“幸福”的含义较虚,可以变虚为实。如“有一种牵挂,叫幸福。不管自己身处何时何地,当自己孤独寂寞或身陷困境的时候,想到远方总有一个你在牵挂自己、在祝福自己,顿时心里会被一种叫做幸福的东西溢满,心里装满了自己要牵挂的你。”


2、从小立意:“幸福”的范围太大,将立意锁定在某一小方面。如“原来,幸福可以这样简单,只要你,静静地看着……。静静地看着,又何止是父母看孩子呢?教练静静地看着领奖台上的运动员,不也是一种幸福?老师静静地看着自己的学生,不也是一种幸福?作家静静地看着自己的作品,不也是一种幸福?士兵静静地看着自己脚下的土地,不也是一种幸福?那么,就让我们,静静地看着,这幸福的世界吧……。”


3、从具体立意:“幸福”的概念比较抽象,不妨让它变得具体一点。如放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢脚步,何尝不是一种幸福?


4、从反面立意:“幸福”的情景很多,信手拈来,能否反向思考,从失败挫折中寻找新的感觉呢?如“虽然前一次考试考得很惨,被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿,但我从中吸取了教训,所以第二次我取得了满意的成绩,得到了家长和老师的表扬,所以我觉得失败也是一种幸福!”


5、从新奇立意:“幸福”的感觉常有,能否创意出奇,胜人一筹?如“离别了,我无憾,因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了,我不痛,因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了,我不哭,因为我幻想着下一次的美丽重逢,那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别,也是一种幸福!”


为作文立意是我们作文中不能省却的过程,希望大家引起重视。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年成都市中考作文题


生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可饱览路旁那一道道风景;蜿蜒回环时,你须走过途中那一个个拐角。拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言:“一件事的毕业,永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。


请以“走过那一个拐”为题作文。(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外)(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。


(二)范文展示


走过那一个拐角


路遇天涯,途经海角,行至绝境,才发现——所谓的“绝境”只是一个小小的拐角,轻盈地转个弯,就会看到前方另一片天堂。                                      ——题记


曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏,迷宫层层叠叠,变幻莫测,每碰上一个拐角我总是犹豫不决,生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现,拐角并不是那样可怕,每拐过一个转角都有一片新天地,一份新希望,即使进了死角,但有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。


我的思绪飘向北京,那儿有我种下的梦想,我喜欢在北京的老胡同里穿行,就像走迷宫,但不同的是,在老胡同里,每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上,在一个小小的拐角里,我发现了一个不同寻常的东西——报箱,报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢,里面还零星散落着几根羽毛,想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼,仔细地端详这精巧的“建筑”,这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿,却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐;这再平常不过的鸟儿,却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨,反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!


于是,我发现——在这小小的巢宇面前,所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致!在生命的拐角,我学习这只鸟,面对平淡甚至平庸的生活,永远持有一份希望,相信会有一天,我会在黑暗的角落,瞥见绝美的阳光!


我的思绪飘向海角,那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光,却久久不能忘怀那个转角,当我们漫步于银色的沙滩,却步于高大的“天涯海角”石旁,导游告诉我们这便是天和路的尽头,这便是绝境,我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏,难道这真是尽头,真的无路可走了吗?其实并不是这样,这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂,我竟有一种劫后余生的喜悦,一种历经霜寒重感温暖的欣慰!


于是,我坚信——走过茫茫高原,才知太阳的炽热,经过漫漫长夜,才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。


在生活的拐角,我遗留下关于痛苦的琐碎,捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝,任角落变幻,我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽,播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角,也能绽放出常开不败的花。


(三)讲点评析


从作文立意的标准来看,本文的构思是值得称道的。


首先作为一个初中生,作者能够以积极的态度面对人生的不同“拐角”,从中寻找到“新天地”、“新希望”,“瞥见绝美的阳光”,感受到“一种历经霜寒重感温暖的欣慰”,并进而获得正确而又大气的感悟:“生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见‘柳暗花明又一村的明媚与温暖”,实在是难能可贵!


更令人赞赏的是这个立意又紧扣题目和提示语的指向,“走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华”,在此基础上让题意得到更高境界的升华,这是考场作文必须遵守的规则和努力的方向。


当然作者的这个立意又通过在开头题记和结语中前后呼应,在叙事后用简练而又变化的句子不断地加以点明,使得文章的主旨异常鲜明,向读者强烈地传递了自己清晰的思考。


而且在材料的选择上作者也是颇费心思,三个材料经过巧妙的提炼完全统一在同一个主题下,或者说作者在立意之后,精心挑选了不同时间、不同地点、不同事件的不同材料,集中表达了相同的“意”,体现了作者高度概括提炼和驾驭材料的能力。


当然,还有一个地方也是颇见写作功力或者说与众不同之处。作者没有像许多考场作文一样堆砌名人名言,用一些众所周知的名人轶事,然后用一两句大道理点明观点,而是从自己的不同生活体验中思考出颇为深刻的道理,通过精准的语言表述,传达对人生独特的思索与领悟,从而启发读者唤醒自己的人生体验并达到心灵上的感应。