作文训练五 表达

 


作文训练五 表达


 


一、方法点拨


用语言文字通过一定的方式来表情达意,这是文章写作的基本功。读者和作者建立起联系,语言表达应该是重要的媒介,因为无论是立意,还是材料与结构,都不可能像语言那样更直接呈现出来。读者只有通过语言才能进一步感受到文章的立意、材料和结构等,因此,以语言为形式的表达优劣关乎到文章的表现力。我们知道,优美的语言是要建立在深厚的文字功底基础上的,但这并非意味着我们只要练习遣词造句就可实现,要想作文中能够让表达足以精彩,还必须在更大更高的层面努力。


先请看下面这一段话:


清晨,我比平常早几十分钟离开家,我要走步去上学。一路上感觉与平常坐车不一样,和大自然很亲近,让我生发出许多美好的感受和向往。


这段话虽然简单,但仔细分析,却是作文的一个很好材料:生活独特,更有自己独特的体验和感触。不过它只是一段概述,是我们很多同学作文时经常用到的一种叙事方式,很显然,这样的叙述方式还不能吸引甚或打动别人,自然也不可能成为一篇好文章。要想改造它,如果只靠锻炼词语、造两个修辞句或是变化句式等小打小敲手段恐怕也不行。这里为大家介绍几种更大气的用语方式,使它变成一篇在语言表达上值得称道的好文章。


(一)细致描写,化概括为具体。


作文如果充分地调动人物、环境、侧面、细节等多种描写手段,将平白笼统的概括叙述变为情境般的具体描述,可以提高叙述的生动性、形象度和情境感,让读者获得更多的感受和体验,进而产生更强烈的情感共鸣。


在这方面,课文中有着许多鲜活的例子:《孔乙己》中对孔乙己在酒店中面对众酒客质问时极其传神的神态描写,塑造了他富有时代色彩的悲剧形象;《老王》中最后一次见老王时那极具震撼力的肖像描写,虽然可怜之至,最终目的是还是突显他身上普通民众的人格精神;《从百草园到三味书屋》中对少年捕鸟极为简练细致的动作描写,很具体很直接地传达出孩子当时快乐兴奋的心情;《变色龙》中对奥楚蔑洛夫极为经典的语言描写,他的善变和无耻也就一览无遗;《最后一课》中对小弗朗士在最后一课时细致入微的心理描写,让人很容易感受到他的懊悔和依恋,感受到爱国情感的升华;《范进中举》中胡屠户把银子攥在手里舒过来又缩回去的极其传神的细节描写,入木三分地活画出他那丑恶的嘴脸;《社戏》中去看社戏途中农村夏夜极其优美的景物描写,把我们带进如诗如画的情境中,去体会那些少年此刻真实的内心世界;《香菱学诗》中通过宝钗等人对话的侧面描写,突出了香菱精血诚聚用心学诗的情状。


精彩纷呈的描写是叙述类文体最重要也是最易被大家忽视的,它不但可以使文章血肉丰满,生动具体,而且使你的语言有滋有味,增加了可读性。


(二)联想想象,虚实结合。


语言太实,有时会显得呆板,难以表达出复杂特殊的情感。由此及彼的联想想象的运用,语言生动形象起来了,运笔跳跃灵动起来了,内容丰厚多变起来了,写法新颖独特起来了。更重要的是,作者的想象创造力激发出来了,能经常令读者生发出“亏他想得出”的赞叹来!


《安塞腰鼓》在表现西北汉子表演时就写了如下文字:


这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!


作者对鼓声和表演动作那热烈和有力度的想象,对表演场景那古战场的联想,不但很好地表现了安塞腰鼓表演时的气势和力量,而且丰富了文章的写法,使文章本身读起来也充满了情趣和魅力,体现了作者语言方面优秀的创造力。


值得注意的是,并非只要敢思敢想就可以觅得佳句好段,关键是要注意既能由此及彼,又能言彼意此,收放自如还能迸发出奇思妙想,联想想象才可能充满意趣。


(三)融入哲思,富含意蕴。


文句要有意蕴也就是文句要有内在意义。如果你写的文句内涵丰富,含义隽永,让人看后回味无穷,并受到启发、鼓舞,这样的文句就是有意蕴的文句,富有理性,让人思考,可以增强语言的表现力,强化文章的意图。


《社戏》结尾的话就发人深思:“希望本无所谓有,无所谓无的;这正如地上的路,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这个经典的文段用语直白,却表达了深刻的思想内涵,带给无数人有益的启迪。


《珍珠鸟》在写到小鸟终于解除戒心和我零距离接触并呈现出一幅人鸟相依的温馨画面时,作者情不自禁的议论抒情:“信赖,往往创造出美好的境界。”极为精到地点明了全文的意义和价值所在,也揭示了生活中的一个道理,成为文章的一个亮点。


像这样的在开头或者结尾,作者运用精炼有力的判断句、生动形象的修辞句、耐人寻味的哲理句,以片言警句的形式来揭示对材料的理解,表达对生活的独特思考,在学生作文尤其是中考作文中,能表现出作者细致的观察与思考,体现出作者独特的体验和感悟,展示出作者深厚的语言素养和功底,让老师直接感受到出色的表达能力。当然具有这样的表达功夫绝非一日之功,需要在平时的生活中注重思考,在日常的阅读中注重提升,做一个学习的有心人。


同学们如果能有意识地在作文中学习三种用语方式,相信作文语言会精彩起来的。


下面就是运用这三种方式将前面那段话扩写成的一篇作文:


 


上学路上


清早,把浅浅的鼾声留在门里,我比平常早几十分钟闯进了寒风里。今天要安步当车去上学。


夜幕深垂。长长的小区小道寂静无声,路灯很明亮。以步当车,丈量这曾路过了千万遍的一段路,感觉却异样。


第一次发现,清晨的景象如此美好。夜还没有醒。从四围轻轻飘来的天籁之声,仿佛是夜的轻鼾。风,也并不凛冽,倒像是早春提前到来了,清爽温柔。第一次发现,天宇上的星星,跟自己是这样亲近,它们眨巴着眼睛,就在前方微笑。长长的小区小道,消失了平常的嘈杂,现在像难得安静的顽童,只有稀稀落落的几个身影——上早班的人,和我。


明亮的街灯,把自己的影子,一会拉长,一会变短,像捉迷藏似的,忽前忽后,逗你不由得笑出了声。小区里的中心地带,是一片宽阔而宜人的树林,现在还静静地低垂着头,像柔顺的小姑娘,静卧在大地母亲的臂弯里,安睡在夜幕里。想想平时,每天早晨,我坐在爸爸的汽车上,对她们视若无睹,从她们身边呼啸而过,那么冷漠高傲。那时侯,我一定惊扰了她们,或许还破碎了她们的好梦,惹她们瞠目还不知道呢,我不能不愧对她啊。而我是一个多么离不开自然生命的人啊!这片绿阴是我现实的江南啊!要知道,我可是一直固执地认为,只有江南,才是“造化钟神秀”的地方。【以上段落是细致描写,作者具体呈现了早晨路上特有的景象,变概括为具体,使读者与作者一起感受体验。这是实写,营造了一个宁静美好的情境,为下面的虚写作了有力的铺垫。语言生动细腻,融入了作者的真实的情感。】


我常想,说不定,我的前生,就曾是一只蜻蜓,或者一只蝴蝶,一只蚂蚱,也可能就是一朵野菊花。不然,我怎会总是梦回江南——那个自然的胜景。听惯了大漠风号,看惯了大漠收残阳、驼铃彻荒原,我小小的心腑,装不下太多北方风景的荒凉。所以,总是在梦里听到橹韵汩汩,总是在梦里羽化成蝶,涉过河之洲,水之湄,寻西施和范蠡的西湖,追逐秦淮河马蹄与古琴的交响,翻越山之阴,海之滨,寻访那溢满了历史箫声的儒雅古镇……【这一段作者开始联想想象,由此及彼,虚写自己梦中的江南,生动形象地表达了强烈的内心需求。语言优雅富有情趣,让人心生美感。】


上帝眷顾我,让我转世为人。却没曾想,上帝也有定势思维,亿万年的光阴逝去,转世为人的那一群,已经纷乱不堪。人类文明了,武装到了指甲,富足却并不快乐,高贵而并不自由,热烈却并不温暖。如果上帝有知,我倒想请求,让世界来个整体轮回,一起回到昆虫界或者植物界,重新净化一回,再做一只阅尽千山万水的蜻蜓,或者,一朵自在荣枯的野菊……【本段运用议论抒情,将自己的作文意图融于形象化的语言中,寄予了深刻的思想内涵。语言充满理趣,耐人寻味。】


就在那么一瞬间,我变成了一只紫色的蝶,翩翩飞舞于这清晨的上空,然后,在我迷蒙的眼光里坠落,以步代车,用呼吸来感觉天地,而不是用车轮来感觉的时候,天地也变得真切,连梦境都不再荒芜……【结尾再一次联想想象,虚实结合,表达了自己的美好愿望,升华了文章的主题。语言充满情感,令人心动。】


丰富多彩的表达必定会让文章增色不少,这是我们作文时应该着力追求的。以上的介绍告诉我们一点:语言的精彩有时并不在语言本身,同学们应该能够理解。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年佛山市中考作文题


按要求作文。


请以“歌从心底唱起”为标题,写一篇文章。


要求:①、立意自定。 ②、文体自选。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想像等。③、不少于500字,如写诗歌,不少于20行。 ④、不得出现真实的姓名,校名,否则扣分。


    (二)范文展示


歌从心底唱起


空气中的温暖不会很遥远,冬天也仿佛不再留恋,那个被风吹过的夏天……”——题记


  一个蝉鸣稀薄的夏日,窗外阳光正好,从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息,记录着这个小镇特有的味道。


  我随手关掉音响,刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门,却遇上行色匆匆的父亲。让我诧异的是,他并没有系鞋带,显然是忘了。


  母亲迎面走来,拦住了他。


  俯身、弯腰,母亲开始为父亲系鞋带,纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿,一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注,仿佛在编制心爱的丝织品。蓦地一阵微风吹来,空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动,仿佛有什么要破土而出。


  平日里一向威严的父亲在此时微低着头,像一个犯错的孩子,午后的阳光扫过他的脸庞,在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳,仿佛跨过千年,亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘,温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻,没有任何的文字和语言,只有灿若夏花的笑容。


  我倚在门边,噙笑望着眼前的一幕,一首熟悉的歌从心底唱起:爱不一定要轰轰烈烈,平平淡淡才是真。


  眼前,父亲抬手,将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后。一缕红晕泛上母亲的脸庞,宛如初恋中的少女。


  此时,夕阳如酡红微醉的芳颜,点点晕染,随之散开,两人并肩离去,逐渐消失在夕阳深处。


  我仍伫立在原处,心底的歌儿越唱越响,一直以为父亲是个内敛的男人,不善表达。可刚才他的一举一动都显出对母亲炽热的爱意。是啊,爱不一定要说出来,不一定要轰轰烈烈,心底的爱最感人,平淡的生活更能给人安全感,发出心底的歌声才最美。


学会生活,学会感受,学会爱,让歌从心底唱起,让爱从歌中飘扬!


(三)讲点评析


本文虽是仿写之作,但在用语方式上印证了上述内容,显示了作者极强的表达功力,是一篇在表达上极易受欢迎的考场之作。


先说它的细致描写,抓住母亲系鞋带动作和当时的神态写出了她的细腻和钟情,父亲被系鞋带时的神态描写则透露出他内心的享受和惬意;“四目相对”后父亲的动作与母亲的神态这些特写镜头又将二人心有灵犀的情真意切表现得非常唯美。环境描写又是那么恰到好处,一开始 “夏日”和“气息”的点缀,为主人公的出场渲染了和谐的氛围;而“蓦地一阵微风吹来,空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道”又村托了母亲的美好行为,且极其自然地引出了我内心的感动;至于后来对夕阳诗意的描写更是烘托出二人情感的高潮。一个个精妙的细节,组成了一幅幅美丽的图画,让人赏心悦目!


再说它的联想想象,“仿佛在编制心爱的丝织品”形象地表现出母亲的全神贯注,那是一种投入的无私的关爱;“仿佛有什么要破土而出”则将我当时微妙的心理活动巧妙的传递出来;“像一个犯错的孩子” 用比喻的方式勾勒了父亲可爱的神情,平添出浓烈的生活气息。“他的目光带着深邃的微阳,仿佛跨过千年,亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘”通过奇妙的想象写出了父亲的深情;其他如“只有灿若夏花的笑容”、“一缕红晕泛上母亲的脸庞,宛如初恋中的少女”、“夕阳如酡红微醉的芳颜,点点晕染,随之散开”都是在关键时刻点出的神来之笔,让文章的表达富有意味,情景感极强。


最后说到它的善于思考,富有理趣。其实这个材料只是生活中的一个细节,一个瞬间,但作者却能从不起眼的生活情境中提炼出自己的感悟来,“爱不一定要轰轰烈烈,平平淡淡才是真”,“是啊,爱不一定要说出来,不一定要轰轰烈烈,心底的爱最感人,平淡的生活更能给人安全感,发出心底的歌声才最美”,这样的点示不是每一个学生都能想到的,也不是每一个学生都能点示得如此恰切而有意蕴的!


  老练的语言表达可以使文章更有情趣,更多意韵。


 



 

作文训练四 结构

 


作文训练四   结构


 


一、方法点拨


如果说立意解决的是言之有理的问题,选材解决的是言之有物的问题,那么,结构则是解决言之有道、言之有序的问题,说明白点,就是解决如何有效剪裁材料、合理组合材料、善于凸现材料内在价值的问题。


文章结构的优劣,主要取决于如下四个因素:


(一)重点要突出。


当材料已经确定后,先别忙着写作,而是确定事件的重点在哪里。事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分,这个重点就应该成为文章的写作范围,成为作者思考的主体内容,事件的其余内容就不必多考虑或干脆忽略不计。      


确定材料的题意点或中心点,可以很好地避免审题匆忙、构思不明的现象;根据题意点或中心点进行写作,也就容易杜绝偏题离题的普遍问题。


《曹刿论战》就是典范之作:作者详写了战前政治准备、战后的经验总结,略写了战争经过,               未写战斗场面、战争原因、物质准备、胜利祝捷这些战争必有的内容,其目的就是突出“论战”这个题意点,表现曹刿的战略思想。                                                                                                                    


()层次要明晰


层次分明是文章形成精致结构的又一个重要标志,它可以使文章思路清晰、布局合理。


有效的策略首先是必须写好段落,因为段落是层次的基本单位。应注意把握好分段节奏:一是能分段处就分段,做到段落清楚,而且每段表达一个意思,以保持内容的单一性;二是一段中一定要讲清楚、讲完全一个意思,避免肆意腾挪的现象发生,以保持内容的完整性。


其次是要总观全局,统筹安排材料,要根据材料特点选择恰切的框架形式,让其服务内容,并显示写作意图,彰显作者的全局观。


《口技》一文的中间三段写口技人精彩表演情景时,均是先写场面,再写反应,两者互为联系,又互相交叉,段落清楚,层次分明,利用合理的结构将叙事节奏与真实的表演节奏统一起来。


文章段落层次如何安排,思路能不能顺畅,在写作之前一定要精心安排好。


(三)前后要勾连


 文章思路的清晰不仅在于合理安排层次,还在于通过衔接和连缀来勾连各部分内容,使文章脉络清晰通达,各层次之间环环相接,浑然一体。尤其是考场作文,必须让人短时间内依据你的思路整体感知你的内容,这种前后勾连就显得极其重要了。


高质量的前后勾连主要体现在两个方面:


一是过渡自然,它显示了作者对全文的贯通力,彰显文章的流畅美。过渡要想自然,必须关注三点:1、使用词、句、段衔接时尽可能要简短精炼,不能喧宾夺主;2、转换要合乎情理,特别要符合上下文意,否则带给人生硬的感觉;3、层次的转换尤其要有过渡,因为思路有变,层意有变,必须运用过渡给予提示。


二是照应紧密,它体现了全文结构的严谨性,彰显文章的构思美。前面写到的事物,后面要有呼应;后面要写的内容,前面要有提示或埋下伏笔。这种行文中的铺垫,对比和照应等,使文章前后建立起巧妙的联系,让人在阅读中经常“前瞻后顾”,进而感受到作者构思的精妙和完整。有三点须知:1、让读者看到此处就想到前面的有关描叙是照应最简单解释;2、利用反复来达到照应是最简单最见效的方法;3、上下文之间的照应比首尾照应更能体现构思的用心。


《孔乙己》在结构上是颇见功力的。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”就是一个过渡句,将小说由写孔乙己生活的环境引入到对他本人境遇的描叙;用“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过”将前半部分情节过渡到后部分,在前后对比中完成孔乙己形象的塑造。这些过渡就很好地凸显了作者的写作思路和意图。


至于前后照应之处则比比皆是,比如“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”与“穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”之间的照应;“他不回答,对柜里说,‘温两碗酒,要一碟茴香豆。便排出九文大钱与“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”之间的照应,都通过对比极为简练又不着痕迹地刻画了孔乙己的形象。


勾连的目的就是“搭桥”,让文脉连接贯通;就是“前思后想”,设置出前后内容的对应点、关联点。         


(四)首尾要点示


开头和结尾在文章中的地位毋庸置疑,充分发挥他们的点示作用也是必须的。


好的开头可以强化第一印象,它的点示作用表现在:


1.开篇点题:直接切题,既不易离题,也使作文紧凑。点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的内容,最好直接运用文章题目里的字来点题。


2.提示主体:开头与材料主体尽快对接,可以提示重点内容,达到总领全文的效果。可以用相关联词语领起,迅捷进入主体内容,也可以让开头就成为情节的组成部分。


3.创设情境:描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,为全文定下感情的基调,创设主体内容所需的情境。必须注意的是情境感要强,通过情境美打动读者。


4.巧设悬念:让读者关心人物命运或事件结局,关注下文主要内容。或者先因后果,或者先伏笔后照应,或者先抑后扬,但不要故弄玄虚。


好的结尾可以留下深刻印象,不过要注意尽可能简洁,“话多误事”,在前文基础上作结,不要“另起炉灶”,有美好情感或有思想深度最受欢迎。


1.照应开头:首尾呼应,结构完整。应注意不只是简单重复,最好是主旨的深化,可通过关键词、句式或认识、感受、情感等的变化来照应。


2.突出主旨:表达由事及理的感悟,使中心突出。只是点明题旨要自然,水到渠成,主旨要符合描叙重点,语句要简明而深刻。


3.含蓄有味:力求含蓄蕴藉,耐人寻味。做到含蓄而不含糊,可让情节陡变或留下空白等方式达到含蓄之效。


4.以情(景)动人:美好的情或景带给人美好的感受,并生发美好的情感。注意描写需寓情于景,抒情需动真情。


5.释解悬念:构思精巧,更是满足作者对文章内容的兴趣。可以让悬念释解得出人意料,让悬念释解得意味深长。


开头如果能“先声夺人”,结尾如果能让人“叹为观止”,这样的“豹头”、“凤尾”都可以给文章增添制胜的砝码。


至于选用多个材料的作文则比较复杂。材料一多,内容就散,一些同学就很难驾驭,会写出杂乱无章的作文来,这样的情况在考场也不少见。这里推荐操作简便可用于不同文体的“快速构思法”,可以快刀斩乱麻,或许对大家有一些帮助:


一是打造一条线索。选取一个能贯穿全篇的主线,将一组精选的材料组合成篇。好的线索能让文章的思路清晰,具有很强的条理性,不容易偏题跑题。


课文中有许多这样的例子:《藤野先生》以人为线索,《杨修之死》以事为线索,《皇帝的新装》以物为线索,《从百草园到三味书屋》以空间为线索,《阿长与〈山海经〉》以情感变化为线索。当然,也不排除其他的线索,如《背影》中的背影,《社戏》中的社戏等。


二是选取一种组合方式。恰当的组合方式可以将毫不相干的材料捏合起来,组成完整有序的一篇文章,并有效解决写作层次不清的问题。


最常用的方式有三种:


1.并列式:并列式是作文素材组合方式中最常用、也最容易掌握的。并列展示素材,既能清晰有条理地展开作文思路,又能丰富作文内容,阐述富有力度。主要分为:


时间并列:如将“晨曲”“午唱”“暮歌”组合为《一日三餐交响曲》一文;“昨天”“今天”“明天”三个时代肩负的责任组合为一篇议论文《责任》。


空间并列:如将“我愿意去那碧波荡漾的大海边”、“我愿意去那黑夜中一望无际的大草原”、“我愿意去那会当凌绝顶的高山险峰”、“我愿意去那深涧中的幽静山谷”四个愿望组合为《走进自然》;“生态园”“海底世界”“月球村”三个远景组合为《未来畅想》。


人物并列:如将“爸爸——笨笨熊”“妈妈——乖乖兔”“我——机灵猫”三个家庭成员组合为《我家的“动物园”》;“食堂里的老人”“抢险的书记”“瓦砾下的孩子”三个事例组合为《危难中的人性》。


概念并列:如将“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”三种颜色组合为《寝室三色》;“细节可定胜负”“细节可知兴衰”“细节可现操守”三方面组合为议论文“《细节的魅力》。


2.对比式:是指把多种不同的事物或同一事物的几个方面摆在一起,进行对照比较,会使形象更鲜明,性质更突出,道理更明显,情感更感人,从而增强表达效果,强化主旨。


如将“喜”“怒”“哀”“乐”四种情感组合为《现代科技带来的喜怒哀乐》;“智子疑邻”“包拯廉洁”“岳飞无私”一个反面两个正面事例组合为议论文《公则生明》。


3.递进式:各层之间关系不是平行的,而是后一层在前一层基础上有进展,或后一个分论点在前一个分论点的基础上更深一步,各层之间是步步深入的。


如将“相识”“相知”“分别”交友三阶段组合为《朋友》;“何为责任”“如何尽责”由表及里组合为《责任》。


安排结构需要大视角、大智慧,希望大家能悟到其中的规律。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012福州市中考作文题


人都有爱心,人都有爱好,爱是人的天性。爱,有时要讲究方式;爱,有时要把握尺度。


请以《爱,还要会爱》为题,写一篇记叙文或议论文。字数不少于600字。


(二)范文展示


爱 还要会爱


“噼啪噼啪”,热闹的鞭炮声此起彼伏,交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。


我兴奋得象只小鸟,上窜下跳地闹个不停,直到电视里传出轻柔的音乐时,我才安静地坐回椅子上,因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女,他们身着颜色各异的衣裳,有的黑瘦,有的白净,脸上却带着同样一副认真的神情,稚嫩的童音从电视里传出,他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌——他们的心里话。望着他们童真无邪的眼睛,我好象在品一杯苦涩的茶。


“我们的校园很小,放不下一个鞍马。”


仿佛在一瞬间,我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨,迎接我们的是气派的学校大门,草木繁密的小道旁是偌大的操场,而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全,壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻,夏天的繁茂,秋天的成熟,冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话,我所能勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。


“我们的教室很暗,灯光只有几瓦。”


“老师,黑板上的字我看不清。”,一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉,“啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯,这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学,我无奈地叹了口气,瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光,它将我的影子大片大片地投在地上,我使劲地关上窗户,将视线拉回到灯光璀璨的讲台上,窗外的光线调皮地钻进教室,与教室里的灯光交融在一起……


“我们的桌椅很旧,坐上去吱吱哑哑。”


我淡淡地苦笑了一下,我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕,崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾,可在某些同学的摧残下,现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。


我看着电视上的孩子,他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们倔强地挺立着,声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中,灯光为他们描上了淡淡的轮廓。


“但是,我们的作业工整,学习不差!”他们的声音突然高了许多,令我为之一震。“别人与我比父母,我与别人比明天!”他们的眼神霎时间充盈着光彩,真挚地抒发他们对父母的爱,对生活的爱。


窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外,我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。


心,荡起阵阵暖流,诗言有尽意难尽,我沉浸在这首诗中。


默默的,我将这首诗烙印在心灵深处,它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的,是一种宽容的品质,友善地对待身边的人,无论生活亦或学习,将他们给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。(有删节)


(三)讲点评析


本文在材料的组织和思路的安排上还是很有特点的。


电视中一群农民工的孩子在朗诵诗,正好作者收看了,如何让自己的所见、所闻和所思、所感这些散乱的材料组合起来,统一在一篇不长的文章中,应该说有一定难度,而作者的构思是颇见功力的。


文章很好地利用那首诗作文贯穿全文的线索,将见、闻、思、感融于一体,使全文有了一个清晰的结构,作者的时空交换和思绪跳跃也就有了规律可循,不致出现混乱。最具体的方式就是引用朗诵诗中的三个句子,巧妙地形成排比段形式,由这些诗句自然生发出自己不同的即时联想,在对比中突出这些孩子家境的艰难和学习的不易。在此基础上,再次引用 但是,我们的作业工整,学习不差这句诗,一个“但是”关联词又恰到好处地提示了文意的转折,凸显了孩子身上可贵的品质,也水到渠成地将自己的情绪带入高潮,并适时抒写了自己此时内心的感动和对生活新的感悟。这种精妙的结构就形成了作者清晰的思路,既有力地贯穿了全文,又在一定程度上彰显了文章的主旨,对文意的表达作用实在是显而易见。


至于开头的设置情境,结尾的点明中心,前后鞭炮声的遥相呼应,都体现了本文构思的成熟。


 

作文训练三 选材

 


作文训练三   选材


 


一、方法点拨


俗话说:“巧妇难为无米之炊”。一篇文章,如果没有具体的材料去支撑,就像一幢大厦没有钢筋水泥组成的框架,那是立不起来的,只能成为镜中月,水中花,无实在可言。选材,就是根据写作的目的和表达中心的需要,选取一些鲜活新颖、情趣健康、真实感人、具有生活气息和富有表现力的材料,作为文章的主要内容来突出题意,点明主旨。对于考场上的同学们来说,面对作文题,如何在短时间里选取如此高标准的材料,这就不是一件容易的事了。


同学们选材的常见问题如下:一是材料贫乏,内容干瘪;二是材料平庸,缺少个性;三是材料虚假,违背常理;四是游离中心,不合主旨;五是有意无意的模仿,总是给人以似曾相识的感觉。这些都会严重影响作文成绩。


那么如何才能有效选材,避免这些问题发生呢?


下面就具体的作文题来进行分析,希望对大家有所帮助:


请以“我作主”为题,写一篇文章。(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。(3)书写(3)


作文题很简单,但这并不代表我们的选材也简单。我们必须按照选材的有效性做好下面两步:


第一步,明确选材的两个前提。


一是紧扣题意来确定材料。选材与题意不合,就是无效劳动。大家必须切记!


我们来分析一下上面这个题目:“我”是陈述的对象,应当是事件的行动者,观点的表达者;“作主”,是对作文内容最简洁的概括,也是作文所表达的观点的核心部分,它可能针对的是某一具体的事件,或者某一类事情,也可能针对的是生活中的某些现实问题。完整地看文题,它透露出来的信息是:“我”做了某件自己作主的事情,或在某类事中“我”自己作主;“我”认为生活中应当自己作主,做生活的主人。


当你明确了这样的题意后,你的选材才可以进行。因为这时你的脑中已经建立起了选择的标准,必定会减少盲目的成分,针对性更强,其效果肯定会更好。


二是根据文体来确定材料。因为文体不同,对材料的要求也就不同,忽视这一点,选材可能就不适当。大家也要切记!


毫无疑问,本题既可以通过叙事来形象地表达感悟,完成记叙文的写作;也可以在“作主”方面阐述自己的观点,完成议论文的写作。那么,如果你确定写记叙文,选材的标准就是尽可能单一、具体,就要通过完整生动的情节、精致感人的细节来叙述“我”怎样作主,“作主”的体悟才会真实、深刻。最忌用大段概括性的介绍,也忌用杂乱零碎的琐事,更忌用毫无生活气息近乎说教的空话,那样会使内容不具体,中心不明确,内容不深刻;还不宜用大段的议论、抒情来替代材料,使所叙之事缺乏坚实的细节支撑,造成假而空的感觉。如果你准备写议论文,选材的标准则不尽相同,应该是丰富、简练,在生活积累中挖掘出多方面可用于说理的经典事例、至理名言、传统学说等材料。叙事只为说理,引用也只是证明你在“我作主”方面的论点,材料可以是古今中外包罗万象,但必须简洁明了,如果在议论文写作中,大量运用记叙内容、描写细节,情境展示等,作文就会成为人见人恨的“四不像”。


只有在具备了这两个前提条件,选材的质量才会有保障。


第二步,运用选材的两种方法。


一是“逐层搜索法”:我们可以把自己的大脑当作搜索引擎,输入“我作主”三个关键字后,开始搜寻自己需要的材料。不过与百度的搜索相比,人脑的功能毕竟还不够强大,不可能点击一次天下材料就尽收眼底,只能把我们的“材料库”划分成若干个层面,然后一层层有条理地分头搜寻,就像电影回放一样,这可以让我们找到更多需要的镜头。这种方法可以帮助大家冷静有序地回忆,减少构思时尤其是在考场中容易出现的不知所措、大脑一片空白等现象,也可以帮助大家拓展选材的空间,提高思考的效能。


举例来说,我们首先来到最重要也是最丰富多彩的地方——我们自己的生活。这是大家最熟悉也是最容易忘却、最贴近我们但也是最容易熟视无睹的“宝地”。这里有我们多姿多彩的经历,有我们真实可感的体验,有我们喜怒哀乐的情感,相信老师的忠告,你必须在此多逗留一会,无论碰到什么题目,无论你是写记叙文还是写议论文,都能在此找到令自己满意的材料!


比如写在妈妈生日那天,悄悄地用省吃俭用的钱给妈妈买了一个她喜欢但不舍得买的礼物,虽然遭到妈妈的“责备”,但这样的“作主”就很有感染力,容易让读者暗暗为你叫好;


比如面对老师的答案或呵斥,你执著地坚持着自己的观点,虽引来一时的不理解,却让自己获得了更多才能展示的机会,也给读者有益的思考;


比如自己做主制定作息时间表却未能坚持,在爷爷的监督和父母的帮助下,我终于能够自己做好自己的事,“这样也可以让他们少为我去操心,帮 父母分担压力了”,这种表现让人感到你的成长;


比如在中考的繁忙中“我的生活我作主”,自己安排双休日的计划,让休息日变得休闲而充实,令自己开心而放松,在模拟考试中非但不受影响还取得了极好成绩,让我感受到了初三别一般诗意的生活,也带给我们更多的启示;


比如……


其实这里可以分为很多层面:家庭的、学校的、小区里的、大街上的;以情动人的、以理服人的、以趣逗人的、以景感人的、以新诱人的;甚至更细方面,聚会、补课、竞赛、练琴、购物、散步等等,我们可以逐一搜寻,应该说这里的材料取之不尽用之不竭,其中不乏与“我作主”有关联的宝物,等待着我们去发现!


请同学们坚信一点,将视角对准自己真真切切、实实在在的生活,会让我们的作文材料更真实,更充实,比起胡编乱造而漏洞百出的作文,这样选材更具实效性。


其实“层层搜索法”还远不止于此,我们还可以将搜寻的范围再扩大点。


比如,我们应该回到曾被我们迷恋过现在又被暂时搁置一边的书本里,对我们来说,那里同样有我们急需的“甘露”:毛泽东“问苍茫大地谁主沉浮”那立志干一番大事业的博大胸怀;孙悟空“皇帝轮着坐,明日到我家”那不受管束追求自由的呐喊;李逵“杀进京城夺他鸟位”那无所羁绊的造反精神;陈胜“王侯将相宁有种乎”那不甘命运摆布的质问……这些铿锵语言不都是“我作主”的最好诠释吗?


比如,我们应该走进电视、报刊、网络里,从新闻里搜捕有价值的“猎物”:中国保钓人士不顾日本人的无理阻挠登上钓鱼岛,向世人宣示中国的主权;中秋、国庆双节期间,高速公路免费开放,让许多私家车主萌生自驾游的冲动,尽管拥堵平添了不少旅途的烦恼,但也确实享受到了自主游玩的情趣;国家教育部对学生在校时间的严格控制的各项措施,着着实实让许多地方的师生们从内心生发出“我的双休我作主”的快乐;全国各地公园纷纷取消沿用多年的门票,普通百姓欢迎远方的客人,也真正有了做东道主的感觉……新闻扑面而来,只要你细心,你会惊喜的发现,里面有许多自己期盼的“我作主”!


这层层搜索,相信会给大家带来层层收益的。


二是“穷极变通法”:当然对于我们学生来说,生活有时过于单调和闭塞,阅读有时过于贫乏和狭窄,从中选取新鲜有价值的材料有时勉为其难。我们不妨运用变通之法,将陈旧老套的、平常不起眼的材料点化得新颖亮丽,夺人眼球。


比如,变化叙述角度来加工材料:以某一城市或乡村的自述口吻,叙述自己家乡凭借着丰厚的文化底蕴、迷人的自然风光等,赢得了来自国内外来宾的青睐,由“我”作主,为各地同胞提供优越的服务,带领外国游客领略“我”的风采,尽情展现作为家乡一员的责任感。本来这个材料并无有趣动人之处,但经过作者的变通,文章就显得大气了,胜人一筹了。


比如,调用各种表现手法来改造材料:“双胞胎兄弟”不断地从负面影响着“我”,使自己不是迟到就是作业没完成,终于醒悟“我自己的生活,岂能由他人来作主”,并与他“拜拜”,到最后才点明这个“双胞胎兄弟”其实就是“懈怠”,悬念释解,陈旧的材料即已变得鲜活,这种高超的魔法师手段还是可以点石成金的。


比如,采用超乎寻常的思维来变化材料:一般人都会表现经一番曲折“作主”成功的快乐体验,你却可以从反面入手,写“作主”失败后的经验和教训,据此探寻家庭教育等方面存在的问题。这种改变有时是可以达到“得来全不费功夫”奇效的。


穷则思变,以旧翻新,变平淡为独特,对作文素材不多的同学来说,还是一个挺有效的办法。


当然,材料的获取不能一味只靠掌握一些方法即可,最根本的还是要让同学们观察生活,了解生活,思考生活。除了家庭生活、校园生活以外,还应该把观察试点引向社会,那里才是五光十色的万花筒,世界大事、城市新闻、经济状况、文化动态,甚至小区里的凡人小事、广场上的一情一景,都是我们必须关注的素材,勤积累,多思考,我们一定会从中收集到许多“真金白银的”的。


生活丰富多彩,高效选材的方式也是多种多样,希望大家成为个中高手。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年苏州市中考作文题


请以“心中有支欢乐的歌”为题写一篇文章。


要求:将题目抄写在答题卡上;  除诗歌、剧本以外文体不限;  不要少于600字;


    文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名;  卷而整洁,书写工整。


(二)范文展示


                              心里有首快乐的歌


这几日的太阳疯了,刺在人的皮肤上,辣辣地痛。


街上走的人,匆匆又匆匆。有些烦燥,有些郁闷。热得那么强烈,热得无穷无尽,热得人的心碎裂成无数片,飘着,飘着,落不下来。


我也在匆匆的行列之中,心事重重,心烦意乱。


路似乎没有尽头。走着,走着———我的愁绪与焦躁竟被一抹凉冲散了,冲散得无影无踪。那抹难得的凉吹进了我的心里,柔软了我的心。


那样一抹凉,是她给的。她只是一个中年的拾荒人,着一件细格长衬衫,看起来很合身,戴一顶泛了白的遮阳帽,帽沿上插一缕嫩绿的青草,脖子上巧妙地绕着一条毛巾,毛巾的颜色有点艳。她的嘴里含着一首歌,不时地溜几句出来。每遇见一只可乐瓶或雪碧瓶,她都会笑逐颜开,那种满足很能打动人。


我的目光撞上她的那一刻,她刚把一只塞进石缝里的可乐瓶花了点力气取出来。她对着那只可乐瓶嗔骂了一句,骂的时候满脸是喜悦的笑容。估计是在骂那个把可乐瓶塞进石缝里的调皮小男孩,他这么捣蛋地一塞,她的工作量一下子增加了。她的骂就像一个母亲对孩子的骂,骂得亲亲热热的。


我路过她时不由自主地缓慢了我的脚步。


姐,哪里人啊?顺口问了一下。许是平日里极少有人搭腔,她一下子兴奋起来,忙不迭地应道,河南的,河南的。


小孩也在这儿啊?


都在,都在。两小孩,还有男人,还有公公。一大家子呢!她的话显得特别多。


日子过得好?我的问变得小心翼翼了。


好啊!她眼里的笑花儿扭起了舞。


男人在一个小区里当保安,一家子人就免费住在小区的地下室里,那里可是冬暖夏凉。两小孩都在当地的学校里念书。大的念初中,小的念小学。你瞧,那就是我大孩子念书的学校。她的话匣子打开关不住了。


我的目光顺着她手指的方向。我微微地有些吃惊,那可是我们这里最好的初中。她大约是看出了我的惊讶,得意地解释道:我们交了借读费,我家孩子喜欢读书,我们宁愿自己苦点,也要把她供出来。


我欣赏地点了点头。她意犹未尽,把家里的事事无巨细地统统倒了出来。小的那个还在读小学,等他读初中了,也送到那所学校去!


供两小孩苦吧?她细细地盯着我看了一番,一口笑喷了出来。苦什么哟,心里乐着呢!你想啊,男人很勤劳,公公很健康,小孩很懂事,心里藏着一碗碗的“乐”呢!


我愈加惊奇了。“乐”怎么可以用碗来盛!


她继续笑,笑得有些神秘了。碗里的“乐”太满,溢出来了。我真的很感动。她的快乐很单纯却很实在。她的歌何止含在嘴里,更是在心里。心里有首快乐的歌的人,才是个真正幸福的人。


(三)讲点评析


本文的成功之处就在于选材的用心。


首先,选材的视角很独特。这样的题目并不很难,校园的温馨,考试的成功,家人的关爱,生活的无忧,都可以成为不错的写作材料。但作者舍近求远、避易就难,将目光放在了一个拾荒人身上,敏锐地捕捉到她身上的快乐点,把它展示在读者的面前。面对这样一个在我们看来既熟悉又陌生的社会底层人物形象,我们不能不佩服作者的观察细致、眼光独特和视野开阔,对一个中学生来说尤其不易。


其次,选材的意图很明显。作者将写作对象锁定拾荒人,更重要的是他(她)发现了主人公身上的闪光点:生活拮据,工作辛苦,她的内心一定有很多痛苦,但却保持着一种乐观的生活态度看待家人,看待现状,这是一种能够打动人心的精神品质,足以表现“心里有首快乐的歌的人,才是个真正幸福的人”的写作主旨,立意深刻,完全符合中考命题人的出题意图,因此也就获得了考试的成功。


再次,选材的重点很突出。考题的题眼是“快乐”,作者清醒地把握住了材料的重点部分,通过丰富细致的描写,如外貌描写、语言描写、动作描写等,辅之以“我”烦躁的衬托,生动形象地表现她内心的快乐,将材料最出彩最值得突出的地方渲染得淋漓尽致,从而通过简短的篇幅很好地表现了题意,出色完成了作文的基本任务。  


 


 

祖文训练二 立意

 


作文训练二   立意


 


一、方法点拨


精当立意是作文写作中关键的一环。这里的“意”,指的是文章主要的意义或目的,也指所表达的思想感情,对记叙文而言,“意”就是主题思想,对议论文而言,“意”就是中心论点。“立意”,就是指作者明确自己的写作意图,确立好文章的中心。通俗的说,就是弄清楚自己到底想要表现什么。其实,任何一道作文题,只要将焦点对准自己的写作“意图”,弄明白“想表现什么”即可完成立意。当然仅仅如此还不够,还得“精当”,其含义就是精确恰当,学生作文,尤其是考场作文,精当立意是非常关键的。


我们先看一道题:


有一个充满温馨、令人感动的广告:一个上了一天班的女人,晚上回到家,给自己刚满四岁的小孩洗脚,然后,转身到母亲房间(或婆婆房间)给老人洗脚,她的小孩看见了这一幕,就使尽他全身的小力气也端了一盆水,并晃晃悠悠地走到母亲面前,说:“妈妈,洗脚……”


看了这个广告,你有什么感受?请你选择一个角度写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验,发表议论,抒发情感……


这是一道给材料作文题,请同学们先思考一下,看了这道题后,假如要你写一篇作文,你该如何精当立意呢?


下面是一些同学练习作文中的立意,请你判断一下质量高低:


1.母亲很伟大;


2.父母是子女的第一任教师;


3.爱是无价的;


4.学会感恩;


5.有孝心有时是很可怜的事;


6.要回报父母;


7.爱是可以传递的(母亲向我传递爱的信号,我向周围的人传递爱的信号);


8.母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼;


9.我们不要犯错。


10.身教何必言传。


看完这些答案后,相信大家都有自己的评价标准。我认为,这些立意从质量上来分析是有高低不同的。


最差的是59,“有孝心有时是很可怜的事”既不符合原材料意图,也反映了作者道德价值观的错误,作为学生这是不可取的;“我们不要犯错”则完全脱离了题意,据此写出的文章必是离题之作。这两篇文章在考场上肯定是要打低分的,应该引起大家的高度警惕。


较差的是8,“母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼”虽然可以是中心,但也偏离了题意,不符合原材料整体意蕴,看来是没有理解出题人的意图,分数也不会很高。


稍好的是13,“母亲很伟大”、“爱是无价的”基本符合原材料目的,大致可以成为所写作文的中心。不过这样的文章按常理只能得到平常的成绩,想得高分有点难。


比较好的是46,“学会感恩”、“要回报父母”看出来是正确理解了原材料,较好地把握了它的主旨,思想也很鲜明,这样的文章具备了获得高分的可能。


最好的要数2710,“父母是子女的第一任教师”、“爱是可以传递的”、“身教何必言传”都很好地领悟到原材料的内涵,完全切合了题意,更值得称道的是,它们体现了作者深层次的独特思考,比起其它答案来,显得更为深刻,更有思想力,会赢得批卷老师的青睐。


从上面的分析大家可以看出,良好的立意对一篇文章的重要性,据此,我们总结出优秀作文立意的标准:


1、正确:应该语意表述规范,而且要求思想健康,体现学生“意”气奋发的精神状态;


2、准确:必须紧扣题意,而且符合作者的本“意”;


3、明确:无论是直接表达还是含蓄流露,都应该开宗明“意”,切不可模棱两可,飘忽不定;


4集中:考场作文切忌三心二“意”,必须一“意”孤行;


5、深刻:避免肤浅,努力做到“意”味深远;


6、独特:力避平常,尽可能地另辟蹊径,“意”在人外,新“意”盎然。


同学们如果能在动笔写文章前高标准、严要求地走好立意这一步,相信对于你的作文是有极大益处的。


那么,如何才能为自己的作文立个好“意”呢?


我们认为,不管是什么命题形式,只要我们在写作前认真审视题目、提示语或原材料,从中寻找到正确有价值的立意点,实实在在地解决“想表现什么”或者“应该表现什么”的问题,作文创作也就迈出了重要的一步。


这里想就上面的例题强调两点:


(一)我们要能找出不同的立意点。主要方式是研究题目和相关材料,通过细致分析明确它的意图是什么。这个分析是必须的,既可以让我们紧扣题目立意,不至于偏离,也可以在细读中寻找到作文的立意点。比如我们看到了孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚,思考这一结果的原因是孩子看见了妈妈给老人洗脚,这是长辈的影响起到了很大的作用,这个事件的原因往往就是我们的立意之处;另外紧扣材料中的关键词句有时也会让我们发现立意所在,“她的小孩看见了这一幕”这一句,“就使尽他全身的小力气也端了一盆水”中的“也”这个词,也在提醒我们这里有“戏”,因为它们点示了孩子这是在模仿,抓住了这些能体现原作者或出题人意向的词语,也会让我们捕捉到立意点;还有就是在分析过程中揣摩材料的思想倾向性,体会材料中褒贬爱憎的情感信息,这也可以催生我们短时间内迸发出立意的灵感。


(二)我们要能确定最佳的立意点。主要方式是整体把握材料的精髓,通过明智的选择确定所写作文的“意”。这个选择就是从材料涉及的人、物、事件入手,从不同角度、不同方向进行全面思考,并对前面研读中产生出的不同立意点,站在全题的宏观角度,看看哪些是普遍的、浅层的、片面的;哪些是深层的、独特的、紧扣原材料的,从而识破材料的庐山真面目”,找到最佳立意点,并用精炼且富有意蕴的语言加以表述,使之成为即将开写作文的唯一主旨。


我们可以再举一例:螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:青蛙哥,到河边,怎么走?”青蛙指着前面说:你一直往前走,一会儿就可以到河边。螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:你害得我好苦,走了许多的冤枉路!”青蛙说:我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。依据这个故事,我们可以选择不同的角度立意,首先从螃蟹的角度来审视:1.别人只能指明方向,到达目标还得选择适合自己的方式;2.没有正确的方法,是很难实现理想的;3.出现问题时不要一味责怪别人,首先应反省自己的问题;4.误解往往源于缺乏充分的沟通。再从青蛙的角度来审视:1.帮助别人要从实际出发;2.指导别人要因人而异。然后根据自己的感悟情况从中选择一个成为所写文章的立意。


下面再就“幸福”这道题目给大家介绍几个立意的独特角度:


1、从实立意:“幸福”的含义较虚,可以变虚为实。如“有一种牵挂,叫幸福。不管自己身处何时何地,当自己孤独寂寞或身陷困境的时候,想到远方总有一个你在牵挂自己、在祝福自己,顿时心里会被一种叫做幸福的东西溢满,心里装满了自己要牵挂的你。”


2、从小立意:“幸福”的范围太大,将立意锁定在某一小方面。如“原来,幸福可以这样简单,只要你,静静地看着……。静静地看着,又何止是父母看孩子呢?教练静静地看着领奖台上的运动员,不也是一种幸福?老师静静地看着自己的学生,不也是一种幸福?作家静静地看着自己的作品,不也是一种幸福?士兵静静地看着自己脚下的土地,不也是一种幸福?那么,就让我们,静静地看着,这幸福的世界吧……。”


3、从具体立意:“幸福”的概念比较抽象,不妨让它变得具体一点。如放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢脚步,何尝不是一种幸福?


4、从反面立意:“幸福”的情景很多,信手拈来,能否反向思考,从失败挫折中寻找新的感觉呢?如“虽然前一次考试考得很惨,被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿,但我从中吸取了教训,所以第二次我取得了满意的成绩,得到了家长和老师的表扬,所以我觉得失败也是一种幸福!”


5、从新奇立意:“幸福”的感觉常有,能否创意出奇,胜人一筹?如“离别了,我无憾,因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了,我不痛,因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了,我不哭,因为我幻想着下一次的美丽重逢,那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别,也是一种幸福!”


为作文立意是我们作文中不能省却的过程,希望大家引起重视。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年成都市中考作文题


生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可饱览路旁那一道道风景;蜿蜒回环时,你须走过途中那一个个拐角。拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言:“一件事的毕业,永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。


请以“走过那一个拐”为题作文。(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外)(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。


(二)范文展示


走过那一个拐角


路遇天涯,途经海角,行至绝境,才发现——所谓的“绝境”只是一个小小的拐角,轻盈地转个弯,就会看到前方另一片天堂。                                      ——题记


曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏,迷宫层层叠叠,变幻莫测,每碰上一个拐角我总是犹豫不决,生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现,拐角并不是那样可怕,每拐过一个转角都有一片新天地,一份新希望,即使进了死角,但有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。


我的思绪飘向北京,那儿有我种下的梦想,我喜欢在北京的老胡同里穿行,就像走迷宫,但不同的是,在老胡同里,每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上,在一个小小的拐角里,我发现了一个不同寻常的东西——报箱,报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢,里面还零星散落着几根羽毛,想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼,仔细地端详这精巧的“建筑”,这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿,却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐;这再平常不过的鸟儿,却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨,反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!


于是,我发现——在这小小的巢宇面前,所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致!在生命的拐角,我学习这只鸟,面对平淡甚至平庸的生活,永远持有一份希望,相信会有一天,我会在黑暗的角落,瞥见绝美的阳光!


我的思绪飘向海角,那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光,却久久不能忘怀那个转角,当我们漫步于银色的沙滩,却步于高大的“天涯海角”石旁,导游告诉我们这便是天和路的尽头,这便是绝境,我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏,难道这真是尽头,真的无路可走了吗?其实并不是这样,这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂,我竟有一种劫后余生的喜悦,一种历经霜寒重感温暖的欣慰!


于是,我坚信——走过茫茫高原,才知太阳的炽热,经过漫漫长夜,才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。


在生活的拐角,我遗留下关于痛苦的琐碎,捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝,任角落变幻,我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽,播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角,也能绽放出常开不败的花。


(三)讲点评析


从作文立意的标准来看,本文的构思是值得称道的。


首先作为一个初中生,作者能够以积极的态度面对人生的不同“拐角”,从中寻找到“新天地”、“新希望”,“瞥见绝美的阳光”,感受到“一种历经霜寒重感温暖的欣慰”,并进而获得正确而又大气的感悟:“生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见‘柳暗花明又一村的明媚与温暖”,实在是难能可贵!


更令人赞赏的是这个立意又紧扣题目和提示语的指向,“走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华”,在此基础上让题意得到更高境界的升华,这是考场作文必须遵守的规则和努力的方向。


当然作者的这个立意又通过在开头题记和结语中前后呼应,在叙事后用简练而又变化的句子不断地加以点明,使得文章的主旨异常鲜明,向读者强烈地传递了自己清晰的思考。


而且在材料的选择上作者也是颇费心思,三个材料经过巧妙的提炼完全统一在同一个主题下,或者说作者在立意之后,精心挑选了不同时间、不同地点、不同事件的不同材料,集中表达了相同的“意”,体现了作者高度概括提炼和驾驭材料的能力。


当然,还有一个地方也是颇见写作功力或者说与众不同之处。作者没有像许多考场作文一样堆砌名人名言,用一些众所周知的名人轶事,然后用一两句大道理点明观点,而是从自己的不同生活体验中思考出颇为深刻的道理,通过精准的语言表述,传达对人生独特的思索与领悟,从而启发读者唤醒自己的人生体验并达到心灵上的感应。


 

作文训练一 审题

 


作文训练一   审题


 


一、方法点拨


审题的重要性是毋庸置疑的,几乎是在每一位同学开始练习写作起,相信每一位老师就在不断地重复着这个问题。但遗憾的是,在中考阅卷中,我们还是经常会发现一些考场作文出现偏题、离题现象,这样的作文即使语言和材料内容都不错,但仍然要被判为三类卷甚至以下,严重影响了这些同学的语文成绩,非常可惜!


如果说偏题、离题需要我们高度重视的话,另一种现象也不容我们忽视,那就是由于对题意理解流于表面,不能充分挖掘其深刻的内蕴,因而写出的文章虽不离题,但很肤浅,难以很好地表现题意,不能体现出鲜明的个性,我们姑且名之为“浅题”,这其实就是为什么大都数同学在考试中作文成绩平平的原因之一。


        分析起来,这些问题产生的因素表面上看是审题意识淡薄,实际上是不会审题,缺少审题的简单易行的方法,也没有明确具体的操作思路,是同学们的审题能力不强所致。


任何作文题都有其固有的限制,任何作文题都有其独自的意味,认真审题并扣题写作是不可更改的“定律”,是中考作文走向成功的第一步。那么,我们如何才能准确审题,避免浅题、偏题甚至离题的现象发生呢?


这是一个较为复杂的问题,但我们可以简单处置。我认为,只要我们清晰地按照以下步骤去做,这个难题还是可以克服的。


(一)看准题意


1. 看题眼


所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼,就抓住了题目的核心,也就把握住了文章的重点。在大多数情况下,题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的,如四川自贡市今年的中考作文题《那个温暖的表情》,“温暖”就是题眼,它要求本文在叙写“表情”这一主要内容时必须突出其充满阳光、充满感动、令人难以忘怀的感受。河北省的半命题《我与       的亲密接触》,“亲密”也是题眼,需要作者在写作中作为重点需要细致描述的地方。但是有时也有把中心词作题眼的,如江苏省泰州市的《感谢阅读》中“感谢”是题眼,文中除了将阅读作为写作对象以外,还必须充分表达“感谢”之意,这才算紧扣住了题意。


以上的例子告诉我们,在审题时,我们要注意根据具体语言环境来捕捉题眼,并把它作为写作的重点,离题的现象也就很难发生。


2. 看虚词


“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“过”“了”“渐渐”等虚词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,常常会产生微妙的作用,也往往是考生极易误入的陷阱。《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是‘这样’”———“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。再如《总想为你唱支歌》中的“总”就使“想”含有了不止一次或长久的意味了;《偶尔停一下,真好!》中的“偶尔”就规定了“停”并非经常性的,否则就是偏题了;今年江苏省徐州市的《又是一个新起点》中的“又”就提醒你要注意前面所存在的阶段,不能只写现在的起点。


这些虚词往往在题目中很不起眼,同学们也就容易掉以轻心甚至视而不见,导致难以改正的错误,这是要格外警惕的。


3. 看隐义


有些题目除了本义外,可能还有比喻义和引申义,这就需要我们通过细细品味来发现隐藏着的另一层或更深的含义,使我们的写作更贴近题目的意图,也更体现出你对题目独到而深刻的思考。从这个意义上来说,这是更高水准的审题。


比如《总有属于我的季节》,对象可以是自然的季节,也可以是生命的季节,还可以是社会及历史文化等方面的季节,换言之既可以写较具体的含义,也可以写较抽象的内涵。《难题》这道题,可写现实生活中一种具体的难题,可以从个人、社会、国家乃至人类,也可从经济、文化、政治、环保等不同的角度、层次切入选材,凸显某个主题;可以论述对于“难题”的认识:何谓难题,难题有哪些种类,难题对我们的意义,该如何对待所谓的难题,等等。《打开一扇窗》一题,“窗”,既指房屋中的“窗户”,还可以是展示人物内心世界的心灵之窗、与他人和世界沟通的方法及途径,如果只写打开真正的窗子,理解恐怕就比较浅显,不太容易得高分。今年四川成都中考作文题《走过那一个拐角》就要深入地理解清楚拐角的含义:


是挫折、失败?还是希望、意外?亦或是光明、惊喜?这些都需要学生能够准确挖掘到其中的深刻内涵。


隐义的理解有时也不是一件难事,换一个角度去揣摩出题人的意图,他为何用这个词或题目?他想让我写什么?如此思考也许就能摸到出题者的命门。


(二)确定要求


1. 定范围


有时题目对时间、空间、数量、景物等都有明确的范围,弄错或弄不准,都会使作文失分。因此,要反复推敲,确切掌握,在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。


《暑假生活二三事》,这个题目明确规定了时间:暑假;内容:记事;数量:二三事。至于空间这个题目没有规定,只要是发生暑假生活中的事情,不论在学校、家庭或社会,都可以写。《我在新学期里》,这个题目要求从“新学期里”选材。《因你而快乐》、《因你而担忧》就明确表示了两个不同的写作范围。《黑板上的记忆》规定了无论你写什么内容,都必须跟黑板有关。《那天,我       了》,就决定了应该重点写“那天”的事。《我身边的         》也时刻提醒我们选择身边发生的事,别扯太远了。今年内蒙古呼和浩特市的《我们家的星期天》,写作时就要注意星期天所发生的事仅限于在自己的家里。广东省深圳市《我的世界因你而美丽》所写“美丽”的“我的世界”绝不是泛泛而谈,只能是因“你”而生。


既然确定了范围,就应该“画地为牢”,决不可“越雷池一步”。


2.定文体


作文的各项要求中比较重要的是文体方面的要求。有的命题中有明确规定,有的则多有选择的余地。同学们要善于注意题目的表述,看适于写记叙文或议论文还是别的文体。一般情况下,每一种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。如《难忘的决定》和《我身边的好人好事》就比较适于写记叙文,如果硬写成议论文,恐怕就会很别扭。《我做主》既可写记叙文,也可写议论文,都可以有充分施展的余地。《留住那份纯真》则更为自由,记叙文、议论文、散文等问题都可以选择。至于像《说墙》、《墙的故事》放一起供学生选择,就体现出了出题者的人文情怀,向学生摆明分别适合写议论文和记叙文,让学生轻松判断,这个例子恰恰告诉我们文体意识是审题中必须具备的。今年上海市中考题《心里美滋滋的》一题的文体倾向性就很明显,写记叙文或散文还是比较适宜的。山东省省临沂市的《倾听》则有一定的灵活度,记叙文、议论文甚至写自然现象和科学知识的说明文也未尝不可。


还需要提醒大家注意的是,一旦确定了文体,就要“一以贯之”,决不能“朝三暮四”,写出四不像的文章来。


3.定规矩


一般来说,中考作文题包含正题和相关解说文字两个部分。后者往往会提示我们写作中必须注意之处,常见的如字数、命题、保密等要求,有时又会有人称、表达方式甚至某种写作方法的要求,我们必须细心查看,并坚决贯彻,以免影响作文分数。


比如今年安徽省中考作文题:以“        在其中”为题,写一篇文章。后面有较长的要求:1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”中选填,也可以填其他词语。2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3、文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则会被扣分。4、抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 5,考虑内容充实,不要少于500字。这些就在多方面做了提示,学生一定要仔细审阅。


课堂有课堂的纪律,考场有考场的规矩,“不成规矩,难成方圆”,要不然那么多人参考,就难以体现公正性。


以上介绍了审题的内容和方法,下面我们不妨就一道中考题来一起分析一下:


生活中并不缺乏快乐,只要用心体味,你总能从中悟出快乐的真谛,找到获取快乐的办法,捡到打开快 乐之门的钥匙……请以“那天,我捡到了快乐的钥匙”为标题,写一篇记叙文,不少于500字,文中不得出现真实的姓名和校名。


首先我们要做的是“看准题意”:整体分析正题,再结合前面的提示语,它的题眼毫无疑问应该是“快乐”,全文应该突出的是快乐的体验和感悟;注意到其中的一个虚词“了”,提醒我们这是一个过去时,已经实现了的事,千万不能写成期望;再研读一下“捡”和“钥匙”这两个富含意味的词,都已不能单单理解为原义,前者有引伸义,表示发现、找到、领悟等语意,后者是比喻义,指的是方法、真谛、诀窍等语意,放在语境中,我们应该解读为原来并不快乐,或者不会快乐,那天的某一件事、某一个人或某一个情景,让“我”茅塞顿开,寻找到了快乐的方式,并让“我”感触颇深。


题意审准后,我们也就基本把握住了文章的内容、主旨和情感,定准了写作的正确方向,但这还不够,下面我们要做的是“确定要求”:根据“那天”我们可以确定时间范围,根据“我”可以确定对象范围,要求自己不要东拉西扯了;从题目本身和提示语看,本文写记叙文是确定无疑的;再从提示语来看,标题是明确的,字数是明确的,保密规定也是明确的,必须严格遵守。


“看准题意,确定要求”,是作文审题有效可行的方法,希望大家能够掌握。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年南京市中考作文题


暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。


请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。


要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。 (2)不得出现真实的校名、人名。


(二)范文展示


带一本书去旅行


“人是不可以被打败的。”我斜倚在游船栏杆上,咀嚼着《老人与海》扉页上这句难懂的话。没错,我在旅行,带着一本心爱的书去旅行。


此时正值上午九点,阳光倾泻在甲板上,海面上风平浪静,我在遮阳伞下边读书,边欣赏美景。书中的主人公圣地亚哥出海顺利地捕到一条大马哈鱼,对于连续88天没捕到鱼的他,这自然是一个好消息。读到这里,我心情愉悦,仿佛融入了这蓝色的海浪中,随圣地亚哥一起出海远航。


“快回舱,要起大风了!”父亲的呼喊打断了我的思绪,我一抬头,只见原本阳光灿烂的天空已经乌云密布,一阵阵海风夹杂着腥咸的海水扑上船壁。我合起手中的书,迅速回舱。船身剧烈地摇动着,晕眩感一阵阵袭来,看来我的旅行不常走远,对旅途还不适应。我翻开书,想从《老人与海》中获得一点安全感:幸运女神并没有一直垂青圣地亚哥,大马哈鱼的血腥气味引来了一群鲨鱼,它们不仅贪婪地啮咬着圣地亚哥的战利品,还使圣地亚哥本人的生命受到威胁。读到这里,安全感没出现,恐惧倒像涨潮一样从我身体各处涌上来。


过了一会儿,风暴并未减弱,可我们的船稍稍平稳了一些,一定是船员们奋力稳住船,把船开进港湾吧。我继续投入阅读:圣地亚哥并没有就此放弃,他顽强地与鲨鱼拼搏。我的眼前仿佛浮现出一个瘦小的老者与鲨鱼搏斗的场景。圣地亚哥是不会被打败的!我忽然想起扉页的话,若有所悟。我抬眼望着舷窗外的汹涌浪涛,却不再感到恐惧。荀子说过“人定胜天”,就连高尔基笔下的海燕都能自由翱翔于波浪之间,我还有什么理由可以恐惧,可以被打败?而那惊涛骇浪,何尝又不是一种美景?


历尽艰险之后,圣地亚哥终于回到家,然而大马哈鱼只剩下一副骨架,这似乎是一个悲剧的结局。读到此处,海上的大风已经平息,阳光重现,我望着远处金色的沙滩,对圣地亚哥的崇敬油然而生。不,圣地亚哥没有被打败!只要拼搏过,不论是否取得成果,都是胜利。我终于明白了“打不败”的含义。


(三)讲点评析


本题题意看上去一目了然,会让人大意,其实并不简单,而本文作者绝对是个审题高手。


从考试实际情况来看,学生在完成题意方面还是出现了不少问题:只写读书却忘了旅行;只写旅行却忘了带书;将旅行比喻为精神旅行、生命旅行的;将书抽象为某种“精神品质或“父亲、老师”的;只在书里神游,却无具体地点、见闻的;有地点却只在篮球场、课堂旅行的等等,严格来讲都不完全符合命题和提示。至于带几本书去旅行、带着课本去旅行、扩写名著故事甚至既无书又未旅游的,则更加偏离了题意。


本文却通过精致巧妙的构思和天衣无缝的述说,将读书与旅行两个关键要素完美的结合起来。作者构建了具体真实的情境,将自己的经历和圣地亚哥的经历融为一体,使两个时空成为相互穿插,彼此映衬的两条脉络,共同突出《老人与海》这本书在旅途中带给作者的精神享受和人生感悟,并且准确地实现了命题者的意图,充分地诠释了题目所负载的内涵,奉献出一篇出色的考场作文。