祖文训练二 立意

 


作文训练二   立意


 


一、方法点拨


精当立意是作文写作中关键的一环。这里的“意”,指的是文章主要的意义或目的,也指所表达的思想感情,对记叙文而言,“意”就是主题思想,对议论文而言,“意”就是中心论点。“立意”,就是指作者明确自己的写作意图,确立好文章的中心。通俗的说,就是弄清楚自己到底想要表现什么。其实,任何一道作文题,只要将焦点对准自己的写作“意图”,弄明白“想表现什么”即可完成立意。当然仅仅如此还不够,还得“精当”,其含义就是精确恰当,学生作文,尤其是考场作文,精当立意是非常关键的。


我们先看一道题:


有一个充满温馨、令人感动的广告:一个上了一天班的女人,晚上回到家,给自己刚满四岁的小孩洗脚,然后,转身到母亲房间(或婆婆房间)给老人洗脚,她的小孩看见了这一幕,就使尽他全身的小力气也端了一盆水,并晃晃悠悠地走到母亲面前,说:“妈妈,洗脚……”


看了这个广告,你有什么感受?请你选择一个角度写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验,发表议论,抒发情感……


这是一道给材料作文题,请同学们先思考一下,看了这道题后,假如要你写一篇作文,你该如何精当立意呢?


下面是一些同学练习作文中的立意,请你判断一下质量高低:


1.母亲很伟大;


2.父母是子女的第一任教师;


3.爱是无价的;


4.学会感恩;


5.有孝心有时是很可怜的事;


6.要回报父母;


7.爱是可以传递的(母亲向我传递爱的信号,我向周围的人传递爱的信号);


8.母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼;


9.我们不要犯错。


10.身教何必言传。


看完这些答案后,相信大家都有自己的评价标准。我认为,这些立意从质量上来分析是有高低不同的。


最差的是59,“有孝心有时是很可怜的事”既不符合原材料意图,也反映了作者道德价值观的错误,作为学生这是不可取的;“我们不要犯错”则完全脱离了题意,据此写出的文章必是离题之作。这两篇文章在考场上肯定是要打低分的,应该引起大家的高度警惕。


较差的是8,“母亲包办孩子的一切,会害了孩子,要让孩子多锻炼”虽然可以是中心,但也偏离了题意,不符合原材料整体意蕴,看来是没有理解出题人的意图,分数也不会很高。


稍好的是13,“母亲很伟大”、“爱是无价的”基本符合原材料目的,大致可以成为所写作文的中心。不过这样的文章按常理只能得到平常的成绩,想得高分有点难。


比较好的是46,“学会感恩”、“要回报父母”看出来是正确理解了原材料,较好地把握了它的主旨,思想也很鲜明,这样的文章具备了获得高分的可能。


最好的要数2710,“父母是子女的第一任教师”、“爱是可以传递的”、“身教何必言传”都很好地领悟到原材料的内涵,完全切合了题意,更值得称道的是,它们体现了作者深层次的独特思考,比起其它答案来,显得更为深刻,更有思想力,会赢得批卷老师的青睐。


从上面的分析大家可以看出,良好的立意对一篇文章的重要性,据此,我们总结出优秀作文立意的标准:


1、正确:应该语意表述规范,而且要求思想健康,体现学生“意”气奋发的精神状态;


2、准确:必须紧扣题意,而且符合作者的本“意”;


3、明确:无论是直接表达还是含蓄流露,都应该开宗明“意”,切不可模棱两可,飘忽不定;


4集中:考场作文切忌三心二“意”,必须一“意”孤行;


5、深刻:避免肤浅,努力做到“意”味深远;


6、独特:力避平常,尽可能地另辟蹊径,“意”在人外,新“意”盎然。


同学们如果能在动笔写文章前高标准、严要求地走好立意这一步,相信对于你的作文是有极大益处的。


那么,如何才能为自己的作文立个好“意”呢?


我们认为,不管是什么命题形式,只要我们在写作前认真审视题目、提示语或原材料,从中寻找到正确有价值的立意点,实实在在地解决“想表现什么”或者“应该表现什么”的问题,作文创作也就迈出了重要的一步。


这里想就上面的例题强调两点:


(一)我们要能找出不同的立意点。主要方式是研究题目和相关材料,通过细致分析明确它的意图是什么。这个分析是必须的,既可以让我们紧扣题目立意,不至于偏离,也可以在细读中寻找到作文的立意点。比如我们看到了孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚,思考这一结果的原因是孩子看见了妈妈给老人洗脚,这是长辈的影响起到了很大的作用,这个事件的原因往往就是我们的立意之处;另外紧扣材料中的关键词句有时也会让我们发现立意所在,“她的小孩看见了这一幕”这一句,“就使尽他全身的小力气也端了一盆水”中的“也”这个词,也在提醒我们这里有“戏”,因为它们点示了孩子这是在模仿,抓住了这些能体现原作者或出题人意向的词语,也会让我们捕捉到立意点;还有就是在分析过程中揣摩材料的思想倾向性,体会材料中褒贬爱憎的情感信息,这也可以催生我们短时间内迸发出立意的灵感。


(二)我们要能确定最佳的立意点。主要方式是整体把握材料的精髓,通过明智的选择确定所写作文的“意”。这个选择就是从材料涉及的人、物、事件入手,从不同角度、不同方向进行全面思考,并对前面研读中产生出的不同立意点,站在全题的宏观角度,看看哪些是普遍的、浅层的、片面的;哪些是深层的、独特的、紧扣原材料的,从而识破材料的庐山真面目”,找到最佳立意点,并用精炼且富有意蕴的语言加以表述,使之成为即将开写作文的唯一主旨。


我们可以再举一例:螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:青蛙哥,到河边,怎么走?”青蛙指着前面说:你一直往前走,一会儿就可以到河边。螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:你害得我好苦,走了许多的冤枉路!”青蛙说:我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。依据这个故事,我们可以选择不同的角度立意,首先从螃蟹的角度来审视:1.别人只能指明方向,到达目标还得选择适合自己的方式;2.没有正确的方法,是很难实现理想的;3.出现问题时不要一味责怪别人,首先应反省自己的问题;4.误解往往源于缺乏充分的沟通。再从青蛙的角度来审视:1.帮助别人要从实际出发;2.指导别人要因人而异。然后根据自己的感悟情况从中选择一个成为所写文章的立意。


下面再就“幸福”这道题目给大家介绍几个立意的独特角度:


1、从实立意:“幸福”的含义较虚,可以变虚为实。如“有一种牵挂,叫幸福。不管自己身处何时何地,当自己孤独寂寞或身陷困境的时候,想到远方总有一个你在牵挂自己、在祝福自己,顿时心里会被一种叫做幸福的东西溢满,心里装满了自己要牵挂的你。”


2、从小立意:“幸福”的范围太大,将立意锁定在某一小方面。如“原来,幸福可以这样简单,只要你,静静地看着……。静静地看着,又何止是父母看孩子呢?教练静静地看着领奖台上的运动员,不也是一种幸福?老师静静地看着自己的学生,不也是一种幸福?作家静静地看着自己的作品,不也是一种幸福?士兵静静地看着自己脚下的土地,不也是一种幸福?那么,就让我们,静静地看着,这幸福的世界吧……。”


3、从具体立意:“幸福”的概念比较抽象,不妨让它变得具体一点。如放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢脚步,何尝不是一种幸福?


4、从反面立意:“幸福”的情景很多,信手拈来,能否反向思考,从失败挫折中寻找新的感觉呢?如“虽然前一次考试考得很惨,被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿,但我从中吸取了教训,所以第二次我取得了满意的成绩,得到了家长和老师的表扬,所以我觉得失败也是一种幸福!”


5、从新奇立意:“幸福”的感觉常有,能否创意出奇,胜人一筹?如“离别了,我无憾,因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了,我不痛,因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了,我不哭,因为我幻想着下一次的美丽重逢,那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别,也是一种幸福!”


为作文立意是我们作文中不能省却的过程,希望大家引起重视。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年成都市中考作文题


生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可饱览路旁那一道道风景;蜿蜒回环时,你须走过途中那一个个拐角。拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言:“一件事的毕业,永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。


请以“走过那一个拐”为题作文。(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外)(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。


(二)范文展示


走过那一个拐角


路遇天涯,途经海角,行至绝境,才发现——所谓的“绝境”只是一个小小的拐角,轻盈地转个弯,就会看到前方另一片天堂。                                      ——题记


曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏,迷宫层层叠叠,变幻莫测,每碰上一个拐角我总是犹豫不决,生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现,拐角并不是那样可怕,每拐过一个转角都有一片新天地,一份新希望,即使进了死角,但有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。


我的思绪飘向北京,那儿有我种下的梦想,我喜欢在北京的老胡同里穿行,就像走迷宫,但不同的是,在老胡同里,每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上,在一个小小的拐角里,我发现了一个不同寻常的东西——报箱,报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢,里面还零星散落着几根羽毛,想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼,仔细地端详这精巧的“建筑”,这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿,却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐;这再平常不过的鸟儿,却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨,反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!


于是,我发现——在这小小的巢宇面前,所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致!在生命的拐角,我学习这只鸟,面对平淡甚至平庸的生活,永远持有一份希望,相信会有一天,我会在黑暗的角落,瞥见绝美的阳光!


我的思绪飘向海角,那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光,却久久不能忘怀那个转角,当我们漫步于银色的沙滩,却步于高大的“天涯海角”石旁,导游告诉我们这便是天和路的尽头,这便是绝境,我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏,难道这真是尽头,真的无路可走了吗?其实并不是这样,这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的“鹿回头”公园!当我迈入这落英缤纷的天堂,我竟有一种劫后余生的喜悦,一种历经霜寒重感温暖的欣慰!


于是,我坚信——走过茫茫高原,才知太阳的炽热,经过漫漫长夜,才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。


在生活的拐角,我遗留下关于痛苦的琐碎,捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝,任角落变幻,我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽,播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角,也能绽放出常开不败的花。


(三)讲点评析


从作文立意的标准来看,本文的构思是值得称道的。


首先作为一个初中生,作者能够以积极的态度面对人生的不同“拐角”,从中寻找到“新天地”、“新希望”,“瞥见绝美的阳光”,感受到“一种历经霜寒重感温暖的欣慰”,并进而获得正确而又大气的感悟:“生命没有什么过不去的坎儿,有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角,转个弯,便峰回路转,你会看见‘柳暗花明又一村的明媚与温暖”,实在是难能可贵!


更令人赞赏的是这个立意又紧扣题目和提示语的指向,“走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华”,在此基础上让题意得到更高境界的升华,这是考场作文必须遵守的规则和努力的方向。


当然作者的这个立意又通过在开头题记和结语中前后呼应,在叙事后用简练而又变化的句子不断地加以点明,使得文章的主旨异常鲜明,向读者强烈地传递了自己清晰的思考。


而且在材料的选择上作者也是颇费心思,三个材料经过巧妙的提炼完全统一在同一个主题下,或者说作者在立意之后,精心挑选了不同时间、不同地点、不同事件的不同材料,集中表达了相同的“意”,体现了作者高度概括提炼和驾驭材料的能力。


当然,还有一个地方也是颇见写作功力或者说与众不同之处。作者没有像许多考场作文一样堆砌名人名言,用一些众所周知的名人轶事,然后用一两句大道理点明观点,而是从自己的不同生活体验中思考出颇为深刻的道理,通过精准的语言表述,传达对人生独特的思索与领悟,从而启发读者唤醒自己的人生体验并达到心灵上的感应。


 

作文训练一 审题

 


作文训练一   审题


 


一、方法点拨


审题的重要性是毋庸置疑的,几乎是在每一位同学开始练习写作起,相信每一位老师就在不断地重复着这个问题。但遗憾的是,在中考阅卷中,我们还是经常会发现一些考场作文出现偏题、离题现象,这样的作文即使语言和材料内容都不错,但仍然要被判为三类卷甚至以下,严重影响了这些同学的语文成绩,非常可惜!


如果说偏题、离题需要我们高度重视的话,另一种现象也不容我们忽视,那就是由于对题意理解流于表面,不能充分挖掘其深刻的内蕴,因而写出的文章虽不离题,但很肤浅,难以很好地表现题意,不能体现出鲜明的个性,我们姑且名之为“浅题”,这其实就是为什么大都数同学在考试中作文成绩平平的原因之一。


        分析起来,这些问题产生的因素表面上看是审题意识淡薄,实际上是不会审题,缺少审题的简单易行的方法,也没有明确具体的操作思路,是同学们的审题能力不强所致。


任何作文题都有其固有的限制,任何作文题都有其独自的意味,认真审题并扣题写作是不可更改的“定律”,是中考作文走向成功的第一步。那么,我们如何才能准确审题,避免浅题、偏题甚至离题的现象发生呢?


这是一个较为复杂的问题,但我们可以简单处置。我认为,只要我们清晰地按照以下步骤去做,这个难题还是可以克服的。


(一)看准题意


1. 看题眼


所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼,就抓住了题目的核心,也就把握住了文章的重点。在大多数情况下,题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的,如四川自贡市今年的中考作文题《那个温暖的表情》,“温暖”就是题眼,它要求本文在叙写“表情”这一主要内容时必须突出其充满阳光、充满感动、令人难以忘怀的感受。河北省的半命题《我与       的亲密接触》,“亲密”也是题眼,需要作者在写作中作为重点需要细致描述的地方。但是有时也有把中心词作题眼的,如江苏省泰州市的《感谢阅读》中“感谢”是题眼,文中除了将阅读作为写作对象以外,还必须充分表达“感谢”之意,这才算紧扣住了题意。


以上的例子告诉我们,在审题时,我们要注意根据具体语言环境来捕捉题眼,并把它作为写作的重点,离题的现象也就很难发生。


2. 看虚词


“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“过”“了”“渐渐”等虚词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,常常会产生微妙的作用,也往往是考生极易误入的陷阱。《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是‘这样’”———“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。再如《总想为你唱支歌》中的“总”就使“想”含有了不止一次或长久的意味了;《偶尔停一下,真好!》中的“偶尔”就规定了“停”并非经常性的,否则就是偏题了;今年江苏省徐州市的《又是一个新起点》中的“又”就提醒你要注意前面所存在的阶段,不能只写现在的起点。


这些虚词往往在题目中很不起眼,同学们也就容易掉以轻心甚至视而不见,导致难以改正的错误,这是要格外警惕的。


3. 看隐义


有些题目除了本义外,可能还有比喻义和引申义,这就需要我们通过细细品味来发现隐藏着的另一层或更深的含义,使我们的写作更贴近题目的意图,也更体现出你对题目独到而深刻的思考。从这个意义上来说,这是更高水准的审题。


比如《总有属于我的季节》,对象可以是自然的季节,也可以是生命的季节,还可以是社会及历史文化等方面的季节,换言之既可以写较具体的含义,也可以写较抽象的内涵。《难题》这道题,可写现实生活中一种具体的难题,可以从个人、社会、国家乃至人类,也可从经济、文化、政治、环保等不同的角度、层次切入选材,凸显某个主题;可以论述对于“难题”的认识:何谓难题,难题有哪些种类,难题对我们的意义,该如何对待所谓的难题,等等。《打开一扇窗》一题,“窗”,既指房屋中的“窗户”,还可以是展示人物内心世界的心灵之窗、与他人和世界沟通的方法及途径,如果只写打开真正的窗子,理解恐怕就比较浅显,不太容易得高分。今年四川成都中考作文题《走过那一个拐角》就要深入地理解清楚拐角的含义:


是挫折、失败?还是希望、意外?亦或是光明、惊喜?这些都需要学生能够准确挖掘到其中的深刻内涵。


隐义的理解有时也不是一件难事,换一个角度去揣摩出题人的意图,他为何用这个词或题目?他想让我写什么?如此思考也许就能摸到出题者的命门。


(二)确定要求


1. 定范围


有时题目对时间、空间、数量、景物等都有明确的范围,弄错或弄不准,都会使作文失分。因此,要反复推敲,确切掌握,在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。


《暑假生活二三事》,这个题目明确规定了时间:暑假;内容:记事;数量:二三事。至于空间这个题目没有规定,只要是发生暑假生活中的事情,不论在学校、家庭或社会,都可以写。《我在新学期里》,这个题目要求从“新学期里”选材。《因你而快乐》、《因你而担忧》就明确表示了两个不同的写作范围。《黑板上的记忆》规定了无论你写什么内容,都必须跟黑板有关。《那天,我       了》,就决定了应该重点写“那天”的事。《我身边的         》也时刻提醒我们选择身边发生的事,别扯太远了。今年内蒙古呼和浩特市的《我们家的星期天》,写作时就要注意星期天所发生的事仅限于在自己的家里。广东省深圳市《我的世界因你而美丽》所写“美丽”的“我的世界”绝不是泛泛而谈,只能是因“你”而生。


既然确定了范围,就应该“画地为牢”,决不可“越雷池一步”。


2.定文体


作文的各项要求中比较重要的是文体方面的要求。有的命题中有明确规定,有的则多有选择的余地。同学们要善于注意题目的表述,看适于写记叙文或议论文还是别的文体。一般情况下,每一种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。如《难忘的决定》和《我身边的好人好事》就比较适于写记叙文,如果硬写成议论文,恐怕就会很别扭。《我做主》既可写记叙文,也可写议论文,都可以有充分施展的余地。《留住那份纯真》则更为自由,记叙文、议论文、散文等问题都可以选择。至于像《说墙》、《墙的故事》放一起供学生选择,就体现出了出题者的人文情怀,向学生摆明分别适合写议论文和记叙文,让学生轻松判断,这个例子恰恰告诉我们文体意识是审题中必须具备的。今年上海市中考题《心里美滋滋的》一题的文体倾向性就很明显,写记叙文或散文还是比较适宜的。山东省省临沂市的《倾听》则有一定的灵活度,记叙文、议论文甚至写自然现象和科学知识的说明文也未尝不可。


还需要提醒大家注意的是,一旦确定了文体,就要“一以贯之”,决不能“朝三暮四”,写出四不像的文章来。


3.定规矩


一般来说,中考作文题包含正题和相关解说文字两个部分。后者往往会提示我们写作中必须注意之处,常见的如字数、命题、保密等要求,有时又会有人称、表达方式甚至某种写作方法的要求,我们必须细心查看,并坚决贯彻,以免影响作文分数。


比如今年安徽省中考作文题:以“        在其中”为题,写一篇文章。后面有较长的要求:1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”中选填,也可以填其他词语。2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3、文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则会被扣分。4、抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 5,考虑内容充实,不要少于500字。这些就在多方面做了提示,学生一定要仔细审阅。


课堂有课堂的纪律,考场有考场的规矩,“不成规矩,难成方圆”,要不然那么多人参考,就难以体现公正性。


以上介绍了审题的内容和方法,下面我们不妨就一道中考题来一起分析一下:


生活中并不缺乏快乐,只要用心体味,你总能从中悟出快乐的真谛,找到获取快乐的办法,捡到打开快 乐之门的钥匙……请以“那天,我捡到了快乐的钥匙”为标题,写一篇记叙文,不少于500字,文中不得出现真实的姓名和校名。


首先我们要做的是“看准题意”:整体分析正题,再结合前面的提示语,它的题眼毫无疑问应该是“快乐”,全文应该突出的是快乐的体验和感悟;注意到其中的一个虚词“了”,提醒我们这是一个过去时,已经实现了的事,千万不能写成期望;再研读一下“捡”和“钥匙”这两个富含意味的词,都已不能单单理解为原义,前者有引伸义,表示发现、找到、领悟等语意,后者是比喻义,指的是方法、真谛、诀窍等语意,放在语境中,我们应该解读为原来并不快乐,或者不会快乐,那天的某一件事、某一个人或某一个情景,让“我”茅塞顿开,寻找到了快乐的方式,并让“我”感触颇深。


题意审准后,我们也就基本把握住了文章的内容、主旨和情感,定准了写作的正确方向,但这还不够,下面我们要做的是“确定要求”:根据“那天”我们可以确定时间范围,根据“我”可以确定对象范围,要求自己不要东拉西扯了;从题目本身和提示语看,本文写记叙文是确定无疑的;再从提示语来看,标题是明确的,字数是明确的,保密规定也是明确的,必须严格遵守。


“看准题意,确定要求”,是作文审题有效可行的方法,希望大家能够掌握。


 


二、范文点评


(一)考题再现


2012年南京市中考作文题


暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。


请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。


要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。 (2)不得出现真实的校名、人名。


(二)范文展示


带一本书去旅行


“人是不可以被打败的。”我斜倚在游船栏杆上,咀嚼着《老人与海》扉页上这句难懂的话。没错,我在旅行,带着一本心爱的书去旅行。


此时正值上午九点,阳光倾泻在甲板上,海面上风平浪静,我在遮阳伞下边读书,边欣赏美景。书中的主人公圣地亚哥出海顺利地捕到一条大马哈鱼,对于连续88天没捕到鱼的他,这自然是一个好消息。读到这里,我心情愉悦,仿佛融入了这蓝色的海浪中,随圣地亚哥一起出海远航。


“快回舱,要起大风了!”父亲的呼喊打断了我的思绪,我一抬头,只见原本阳光灿烂的天空已经乌云密布,一阵阵海风夹杂着腥咸的海水扑上船壁。我合起手中的书,迅速回舱。船身剧烈地摇动着,晕眩感一阵阵袭来,看来我的旅行不常走远,对旅途还不适应。我翻开书,想从《老人与海》中获得一点安全感:幸运女神并没有一直垂青圣地亚哥,大马哈鱼的血腥气味引来了一群鲨鱼,它们不仅贪婪地啮咬着圣地亚哥的战利品,还使圣地亚哥本人的生命受到威胁。读到这里,安全感没出现,恐惧倒像涨潮一样从我身体各处涌上来。


过了一会儿,风暴并未减弱,可我们的船稍稍平稳了一些,一定是船员们奋力稳住船,把船开进港湾吧。我继续投入阅读:圣地亚哥并没有就此放弃,他顽强地与鲨鱼拼搏。我的眼前仿佛浮现出一个瘦小的老者与鲨鱼搏斗的场景。圣地亚哥是不会被打败的!我忽然想起扉页的话,若有所悟。我抬眼望着舷窗外的汹涌浪涛,却不再感到恐惧。荀子说过“人定胜天”,就连高尔基笔下的海燕都能自由翱翔于波浪之间,我还有什么理由可以恐惧,可以被打败?而那惊涛骇浪,何尝又不是一种美景?


历尽艰险之后,圣地亚哥终于回到家,然而大马哈鱼只剩下一副骨架,这似乎是一个悲剧的结局。读到此处,海上的大风已经平息,阳光重现,我望着远处金色的沙滩,对圣地亚哥的崇敬油然而生。不,圣地亚哥没有被打败!只要拼搏过,不论是否取得成果,都是胜利。我终于明白了“打不败”的含义。


(三)讲点评析


本题题意看上去一目了然,会让人大意,其实并不简单,而本文作者绝对是个审题高手。


从考试实际情况来看,学生在完成题意方面还是出现了不少问题:只写读书却忘了旅行;只写旅行却忘了带书;将旅行比喻为精神旅行、生命旅行的;将书抽象为某种“精神品质或“父亲、老师”的;只在书里神游,却无具体地点、见闻的;有地点却只在篮球场、课堂旅行的等等,严格来讲都不完全符合命题和提示。至于带几本书去旅行、带着课本去旅行、扩写名著故事甚至既无书又未旅游的,则更加偏离了题意。


本文却通过精致巧妙的构思和天衣无缝的述说,将读书与旅行两个关键要素完美的结合起来。作者构建了具体真实的情境,将自己的经历和圣地亚哥的经历融为一体,使两个时空成为相互穿插,彼此映衬的两条脉络,共同突出《老人与海》这本书在旅途中带给作者的精神享受和人生感悟,并且准确地实现了命题者的意图,充分地诠释了题目所负载的内涵,奉献出一篇出色的考场作文。


 


 


 

2012年中考作文命题的特点及趋向

2012中考作文命题的特点及趋向

                            

一、作文命题的特点

请看笔者详细研究的一组确切数据: 2012年全国135城市的175个作文题,其中命题作文95题,占比为54.3%,半命题作文40题,占比为22.9%,话题作文20题,占比为11.4%,材料作文共14题,占比为8%,其它形式作文共6题,占比为3.4%。不妨与前几年统计数据做个对比:200920102011三年中命题作文占比分别为30.4%41.7%43.5%;半命题作文占比分别为31.5%27.8%25%;话题作文占比分别为20.7%15.7%13.7%;材料作文占比分别为17.4%14.8%17.8%

通过对比我们发现,四大作文题型依然是中考主要命题方式,虽偶有老题重现、新题闪耀,但都难成气候。具体特点如下:

1.
命题作文如日中天。

四大题型中,命题作文依旧保持近几年强悍的上升势头,已占据半壁江山。半命题作文虽继续下滑,但与命题作文一起仍牢牢控制着中考作文的话语权,并不断挤占着其它题型的生存空间。在公正、公平呼声日高的今天,在维稳氛围日浓的环境中,命题作文以其严格的限制性和高度的统一性无疑会受到青睐,更重要的是,命题作文能够有效地防止教师猜题押题、学生套作仿作的现象发生,出题人当然也就乐此不疲了。

我们看福州市作文题:人都有爱心,人都有爱好,爱是人的天性。爱,有时要讲究方式;爱,有时要把握尺度。请以《爱,还要会爱》为题,写一篇记叙文或议论文。这个题目出得较为精巧,初看有点难度,但细致分析也就不难理解。只要能抓住“要会爱”关键字眼,从学会爱这个角度入手选材写作,即能完成题意。命题设置本身就有了门槛,提示语也就不必赘言了。这样的命题能让学生有话可说,还能在一定程度上防止投机取巧的抄袭,实在是一道妙题。广州市作文题则更是简练:题目《改变一点点》。要求:文体自选(诗歌除外);600 字以上;文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。由于题目巧妙,因此连提示语都省掉了。像这样的“裸题”,今年中考出现了许多,比如苏州市《心中有支欢乐的歌》、宁波市《你是我的一本书》、湖州市《你最珍贵》、郴州市《再见,那些____的日子》、烟台市《你是我最好的朋友》等等,数量之大,近年不多见,许多命题人的自信可见一斑。

2.
话题作文仍在探底。

盛极一时的话题作文日渐衰落似乎还看不到起死回生的迹象,无与伦比的开放性和自由度使它声誉鹊起,同样因为这个原因又造就了它的没落。令人担心的是,我们的命题者至今未能找到治愈的良方,今年此类题型中,我们仍未看到任何的创新和改造。以风雨为话题作文(南充市),以愧疚为话题作文(十堰市),以学会倾听为话题作文(孝感市),以坚持为话题作文(毕节市),以享受为话题作文(乌鲁木齐市),这类题目依然保留着话题作文的旧时脸孔,软肋未除,对学生真实作文能力的考察和教师批改要求都是不小的挑战,因此它的中考前景也就令人堪忧了。

3. 材料作文刻意求变。

作为一只“不死鸟”,这么多年来材料作文一直不温不火地出现在中考里,这与材料作文努力降低难度和不断变化求新不无关系。今年的材料作文又有新的举动:不少文题在材料之后都用极为简洁的语言点明主旨,减少学生审题障碍,不致出现大面积理解不清现象;龙岩市干脆用学生熟悉的课文《雨说》选段作文作为材料,而且还不忘加上“生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢地笑”简句点拨,足见命题人煞费苦心;包头市动作更明显,在引用了一段有关“责任”的论述材料后,提供三个半命题“责任____________责任、______责任______”,由学生任选一个补全后作文,这样的设计容易让学生审题时形成聚焦点,我想这应该是材料作文屹立不倒的原因所在吧!

2012年中考作文不仅在形式上趋于集中、垄断,在内容上也随着命题人多年的经验总结和认识提高开始趋同而且形成主流:

一是命题以学生为本,试图贴近他们的生活世界,贴近他们的情感天地,有利于他们抒写心灵,表达情绪,力争使他们有话可说,有事可写,透露出更多的人文情怀;

二是加强命题的导向作用,让学生关注成长、关爱他人、关心社会,促使学生在各种经历体验中树立正确积极的情感态度价值观,做到身心和谐,胸怀宽广,思想丰富。

正是这种共识,使得今年的作文内容一致化比较明显,许多题目背后所隐含的共同意图也一目了然。同是书写成长,龙东市是《成长回眸》,南通市是《就这样慢慢长大》,随州市是《成长的记忆》,兰州市是《我是这样长大的》,怀化市是《在体验中成长》,泰安市是《成长的烦恼与快乐》,曲靖市是《成长不烦恼》。同样,资阳市的《微笑》,天津市的《以微笑______》、济宁市的《微笑面对生活》都是在倡导学生乐观的生活态度,而无锡市的《幸福就在现在》和巴中市的《幸福在身边》也在努力构建学生的幸福观。

从这个角度出发,我们可以更具体地概括出今年中考作文题在内容选择上的重要特点:

1.
昨天·今天·明天——书写自我,书写成长。

2012年中考作文最大的一个集中点就是写自己亲历的事,说自己想说的话,在自己的成长过程中表现自我,发现自我,完善自我。这样的出题意图几乎可以囊括大部分作文题。重庆市《那件小事激励着我》、台州市《我会记得》、嘉兴市《那时,那_____》、宜宾市《一路有你》等等都让学生追忆过去美好而又青涩的记忆;北京市《少年风采》、桂林市《这,让我感动》、盐城市《眉头舒展了》、枣庄市《走出来,就好》等等则把学生的目光对准现在;而金华市《向目的地进发》、温州市《向前走》、遂宁市《盼望》、滨州市《我心中有个梦》等等更是让学生畅想未来。应该说,成长是初中生的年龄特点,当然可以大书特书。   

2.
你·我·他——关注他人,关注生活。

学会待人处事,能够融入环境,善待朋友,关爱亲人,尊敬师长,建立和谐融洽的社会关系,这都是初中生必须培养的基本能力。扬州市《不能没有你》提醒你关注他人的存在,湛江市《我把掌声送给你》要求你为别人的成功喝彩,哈尔滨市《让我心存感激的人》告诉你应常怀感恩心,遵义市《孝敬》则直截了当地宣示孝敬之道。这是人世间美好的情感,可以写出最美丽动人的的华章。

3.
学·行·思——重视阅读,重视体验,重视感悟。

读思结合才能领悟,学行融通方会体验,“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”(《2011语文课程标准》),是检验初中生作文能力的重要内容。泰州市《感谢阅读》就是要写出通过阅读获得的体验;常州市《发现,离不开用心观察》就很好地体现了行与思的结合;菏泽市《现在就去做》突出了行动的重要性;怀化市《在体验中成长》启示学生“一次难忘的家务劳动(洗衣、下厨、搞卫生等)让我们体验到劳动的艰辛,懂得了感恩父母;一次难忘的旅行,让我们领略了自然的神奇,感受到生活的多彩;一次来之不易的成功,让我们体验了付出的重要,明白了奋斗的可贵……”并以此号召大家“来展示自己独特的人生体验吧!”

二、作文命题的趋向

我们有理由相信,2013年中考将继续发挥作文的引领作用以指导日常教学,主要表现在如下方面:

1.
命题作文仍将大行其道。

在现有四大作文形式中,命题半命题作文还处在鼎盛时期,从各种迹象看,一时难有新题型替代。这种题目的公正性、规定性和操作性都极其贴合考场特点,因此,还会在相当长时间内影响我们的中考和日常教学。

2.命题更多偏向思辨类作文。

深入研究今年各地的题目,我们发现作文题的思辨倾向越来越明显,像上海市《心里美滋滋的》这种很单纯的记叙性题目已经凤毛麟角,更多的是要学生表达对人生正确而又独特的思索,江西省《垒高自己》、武汉市《敬畏文字》、连云港市《道路前面还是道路》等题目大都渗透了这种意识,这就强化了中考作文的思想表达。

3.
继续发挥作文题在情感态度价值观方面的引领作用。

题目本身会设置一点障碍,但绝不会故意为难学生,重要的是引领大家贴近生活,抒写心灵。形式不是重点,关键在于写什么内容和怎么写。记录成长、关注生活、表述体验和感悟,同学们务必在平常学习训练中紧扣这三大主题,树立正确的人生观和学习观,顺应中考作文的要求。

4.
关注中考作文在倡导新思想,正视社会问题方面的引领作用。

今年南京市《带一本书去旅行》一题,就是针对现今学生为应付考试而压缩读书时间、很少有机会体验多彩生活的现象,试图纠正社会中普遍存在的偏向,虽然使一些学生吃了苦头,但却起到了很好的教育导向作用,其它如威海市《坚守精神的家园》等均有此意图,应引起同学们的重视。

5. 关注新题型。

每年中考都会出现新题型试图引领作文教学发展方向,虽然明年的整体格局不会大变,命题作文仍将唱主角,其它只能陪村。但从今年的零散题目中我们可看到一种新题型的端倪,这就是“情境作文”。出题人设置情境,让学生依据情境写作。比如德州市题目是:结合下面场景要求,写一篇文章。地点:街道;时间:夏天;天气:雨;人物:15岁的中学生小州等;再如绵阳市题目:请用下面的话作为作文的结尾,写一篇600字以上的记叙文:“……这时,我想起了那句话,‘现在才是最美时!’”;再看莆田作文题:请以下面一段文字作为开头,写一篇记叙文:教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响……;其它如龙岩市作文也是续写题。虽然这种题型也会有缺陷,但同学们可以关注。